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[判断题]

促进受教育者身心全面发展,早就合格的社会主义的建设者,是我国教育行政组织及其活动所应达到的目的。此题为判断题(对,错)。

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第1题
德育目标的形成与确定社会效应哪些因素的制约()。

A.教育者的个性

B.社会发展因素

C.受教育者的身心特点

D.人的发展因素

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第2题
学校是实现教育目标的主要机构,其终极目标是为国家和社会培养全面发展的人,满足受教育者的需要。()
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第3题
我国确立教育目的的依据不包括()

A.特定的社会政治、经济、文化背景

B.受教育者的身心发展规律

C.课程标准和课程计划

D.马克思主义理论

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第4题
狭义的教育是教育者根据(),对受教育者进行的有目的、有计划、有组织的、系统的影响活动

A.一定社会的要求和受教育者身心发展的规律

B.一定职业的要求和受教育者身心发展的规律

C.就业的要求和受教育者生活的需求

D.岗位的要求和受教育成长的需求

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第5题
狭义教育是教育者根据(),对受教育者施以有目的、有组织、有计划的影响,使其成为社会所需的人的一种社会实践活动。

A.一定的社会需要与可能

B.受教育者的身心发展的规律

C.通过特定的组织形式来实现

D.以上都不对

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第6题
从根本上说,贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律有____________。

A.家庭教育与学校教育的矛盾

B.教育要适应并促进人的身心发展

C.学习者与教育者的矛盾

D.素质教育与应试教育的矛盾

E.教育要适应并促进社会的发展

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第7题
为促进小儿身心健康发展,护士必须收集小儿的生理、心理、社会状况等方面资料,全面评估小儿的健康状况,找出其健康问题,并制定系统全面的、切实可行的护理计划,采取有效的护理措施,这体现儿科护士的哪个角色()

A.护理活动执行者

B.护理计划者

C.健康协助者

D.患者代言人

E.健康教育者

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第8题
教育的 功能是()

A.提高教育教学质量

B.为了一切学生

C.促进人的成长与全面发展

D.为社会输送合格人才

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第9题
教育目的是一个国家或社会的教育对人才培养规格的总要求。以下教育目的说法错误的是()

A.教育目的与培养目标是从具体到抽象的过程

B.我国教育目的的理论基础是马克思关于人的全面发展学说

C.个人本位论是教育目的的最基本的理论

D.人们对受教育者的期望是指导各级各类教育的总目标

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