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[单选题]

心中无端地产生"这个世界正趋干灭亡,新的世界即将开始。”的感觉()

A.是

B.无法确定

C.不是

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C、不是

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第1题
心中无端地产生“这个世界正趋于灭亡,新的世界即将开始。”的感觉()

A.是

B.无法确定

C.不是

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第2题
心中无端地产生"这个世界正趋于灭亡, 新的世界即将开始。”的咸觉()

A.1

B.2

C.3

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第3题
①同青年时代的乔布斯一样,我们每个人的心中都曾经藏着一个改变世界的理想

②我们按这个社会的理性法则修剪自己的枝丫,因为这样才能让成功——或者是不失败——的可能性最大化

③它只是人们对20世纪效率与理性主题的厌倦在21世纪的一场爆发

④苹果的非典型性成功,并不一定代表某种新的方向

⑤但在绝大多数情况下,因为这样或那样的原因,我们或迟或早地选择了妥协,接受了被世界改变的命运

⑥但是,在我们的心里,依然藏着一个乔布斯式的自我,追求完美,不随波逐流,但却创造了潮流

将以上6个句子重新排列,语序正确的是:

A.①②⑤④③⑥

B.④③①⑤②⑥

C.④③①⑥②⑤

D.①⑤④③②⑥

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第4题
‏哲学思维的触角可以向外部延伸,下列说法错误的是()。‌

A.一切产生出来的具体事物都会灭亡,但构成这个大千世界的物质则是不灭的()。

B.哲学家帕斯卡说,哲学思维从细微之处着眼,洞察微观世界。

C.哲学思维的与众不同之处在于,其是前提性、刨根问底的思维。

D.哲学起源于对外部世界的惊奇。

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第5题
郑板桥有诗云:“新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持。明年再有新生者,十丈龙孙绕凤池。”其中的哲学寓意是()①新事物具有强大的生命力和远大的发展前途 ②发展的实质是事物的前进和上升,是新事物的产生和旧事物的灭亡 ③新事物代替旧事物是一帆风顺的 ④新事物是在旧事物的母体中孕育产生的

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

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第6题
一起作业网是一个学生、老师和家长三方互动的作业平台,其中一起作业家长端可以帮助家长随时随地查看孩子作业、学习情况,及时与老师进行沟通。对于一起作业家长端这款产品,对学生这一干系人而言,以下选项中,哪个属于其负面利益()

A.学习情况数据产生错误,无端受到家长批评

B.学习被监控,自由受到限制,隐私被家长窥探

C.家长跟老师说了自己在家的不好表现,影响自己在老师心中的良好印象

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第7题
阅读下面文言文,完成题。(25分) 鲁施氏有二子,其一好学,其一好兵。好学者以术干齐侯,齐侯纳之,以为

阅读下面文言文,完成题。(25分)

鲁施氏有二子,其一好学,其一好兵。好学者以术干齐侯,齐侯纳之,以为诸公子之傅。好兵者之楚,以法干楚王,楚王悦之,以为军正。禄富其家,爵荣其亲。施氏之邻人孟氏,同有二子,所业亦同,而窘于贫。羡施氏之有,因从请进趋之方。二子以实告孟氏。孟氏之一子之秦,以术干秦王。秦王日: “当今诸侯力争,所务兵食而已。若用仁义治吾国,是灭亡之道。”遂宫而放之。其一子之卫,以法干卫侯。卫侯日:“吾弱国也,而摄乎大国之间。大国吾事之,小国吾抚之,是求安之道。若赖兵权,灭亡可待矣。若全而归之,适于他国,为吾之患不轻矣。”遂刖之,而还诸鲁。既反,孟氏之父子叩胸而让施氏。施氏日:“凡得时者昌,失时者亡。子道与吾同,而功与吾异,失时者也,非行之谬也。且天下理无常是,事无常非。

先日所用,今或弃之;今之所弃,后或用之。此用与不用,无定是非也。投隙抵时,应事无方,属乎智。智苟不足,使若博如孔丘,术如吕尚,焉往而不穷哉?”孟氏父子舍然无愠容,日:“吾知之矣,子勿重言!”

(节选自《列子·说符》)

用现代汉语写出文中画线文字的大意。(5分) 查看材料

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第8题
如果把“议会对王权的胜利”、“历史上第一位总统的产生”、“忘我献身的法国公民”确定为一个学习单元,则这个单元的主题是()

A.世界开始走向整体

B.资本主义制度的创立

C.工业文明的浪潮

D.民族复兴新道路

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第9题
下列各句没有语病的一项是()

A.一个实验能否成功需要的是眼光、勇气和毅力

B.临近期末,同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高

C.妈妈语重心长地给我耐心地讲了沉迷于网络的害处,举了许多同学因上网而荒废学业的例子

D.当蒲公英随风飘舞时,我看到它正以一种独特的美装点着这个世界

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第10题
辩证法的“过程论”认为()。

A.存在即过程

B.世界是过程的集合体

C.前进的方向是世界过程中的主导

D.凡是产生出来的东西都是要灭亡的

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第11题
下列句子没有语病的一项是()

A.为了防止暴力恐怖案件不再发生,各地交通部门都加强了安全保卫工作

B.临近期末,同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高

C.妈妈语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处,举了许多同学因上网而荒废学业的例子

D.当蒲公英随风飘舞时,令我看到它正以一种独特的美装点着这个世界

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