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更多“教育活动活动过后，老师需要首先对自己的教学过程进行反思，分析…”相关的问题
A.按时完，根据班级计划及每周安排配合老师组织教育活动
B.完成保教计划，做好备课工作
C.在班主任的指导下课前准备，教具制作
D.不用负责本班环境的清洁卫生工作
A.按时完，根据班级计划及每周安排配合老师组织教育活动
B.成保教计划，做好备课工作
C.在班主任的指导下课前准备，教具制作
D.不用负责本班环境的清洁卫生工作
在一些幼儿园开展的教研活动中，常常出现这样的现象：先是授课教师简单地谈谈备课设计(说课)，然后由其他老师说说自己的听课感受，蜻蜓点水似的谈谈自己的看法，最后剩下的大部分时间都留给保教主任、园长或外请的所谓专家。学者或专家、园所领导侃侃而谈，教师则只能做安静的听众，很少看到专家与园所领导和教师为一个问题、一个学术观点展开争鸣和辩论。 根据幼儿园教研管理的相关内容，谈谈你对这种现象的看法。
A.①②⑤
B.②③④
C.②③⑤
D.③④⑤
A.①②⑤
B.②③④
C.②③⑤
D.③④⑤
阅读材料，并回答问题
李老师认为，要让孩子树立自信心，就必须让孩子发现自己的优点，在一次课上，李老师组织学生讨论：“你有哪些优点？”同学们讨论的非常激烈，有的说自己乐于助人，有的说自己孝顺父母，有的说自己尊敬老师……大家发现原来自己和小伙伴都有很多优点呢。
这时，一向活泼好动的小明把手举得很高，李老师说：“小明，你说说自己有哪些优点？”小明说：“你为什么总是叫我们说优点呢？我爸爸说，每个人都有缺点，大人有缺点，老师也有缺点，你也有，我想说缺点。”教室里一下安静了，李老师楞了一下，然后说：“是的，我们每个人都有优点和缺点，老师也有缺点，请大家经常帮助我哦!大家围绕小明的观点进行讨论吧!”大家七嘴八舌，最后，李老师总结道：“我们谈自己优点的同时，也要正视自己的缺点，改正了缺点，我们会更强。”
课后李老师在自己的日记里记录了这件事，并打算在合适的时候组织学生举办一次“我的小秘密”讨论活动，让同学们说说自己平时不好意思说出的缺点，并引导他们改掉这些缺点。
问题：
请结合材料，从教育观的角度，评析李老师的教育行为
A.从实际出发，建立合理的生活常规
B.在生活活动中坚持一贯性，一致性和灵活性
C.日常生活活动是施教的机会，保教目标的实现
D.日常生活活动中的保育与教育，需要教师与保育员的良好配合
