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[主观题]

明确提出“教学永远具有教育性”的教育家是()。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.赞可夫

明确提出“教学永远具有教育性”的教育家是()。

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.杜威

D.赞可夫

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第1题
西方教育学发展史上第一次明确提出“教育性教学”概念的教育家是()。

A.柏拉图

B.夸美纽斯

C.赫尔巴特

D.杜威

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第2题
教学永远具有教育性,体现的是教学过程的()规律。

A.间接经验与直接经验相结合的规律

B.掌握知识与提高能力相统一的规律

C.掌握知识与提高思想觉悟相统一的规律

D.教师主导与调动学生积极性相结合的规律

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第3题
最早提出“教育性教学”的教育家()

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.凯洛夫

D.布鲁纳

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第4题
明确提出教学目标分类课题的是()的教育家。A.中国B.美国C.苏联D.德国

明确提出教学目标分类课题的是()的教育家。

A.中国

B.美国

C.苏联

D.德国

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第5题
前苏联教育家马卡连柯认为在教育学生时,也要重视对于学生人格的尊重,才能有利于学生的成长与发展。这是他的()

A.尊重与要求相结合原则

B.平行教育影响原则

C.前景教育原则

D.教育性教学原则

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第6题
课堂提问是属于语言的方法苏联杰出教育家苏霍姆林斯基说:教师高度的语言修养是合理地利用时间的重要条件,极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。这就给教师提出了一个高标准要求:启发性教学语言不仅要讲求(),还要讲究艺术性。

A.教育性

B.科学性

C.生活性

D.目的性

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第7题
下列谁提出了“教育永远具有教育性”的命题()

A.赫尔巴特

B.杜威

C.叶圣陶

D.乌申斯基

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第8题
最早提出“教学具有教育性”的教育方案是赫尔巴特()
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第9题
下列哪一观点是亚里士多德的思想()

A.美育是否可教

B.教学具有教育性

C.人的和谐发展和年龄分期

D.教育即生活

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第10题
具有多样的表现手法、生动的情节、合理的构图和灵活的画面,是对教学资源评价中()特性的评价

A.教育性

B.科学性

C.技术性

D.艺术性

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第11题
下列哪一项是亚里士多德的思想()。A.美德是否可教B.教学具有教育性C.人的和谐发展和年龄分期D.教

下列哪一项是亚里士多德的思想()。

A.美德是否可教

B.教学具有教育性

C.人的和谐发展和年龄分期

D.教育即生活

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