题目内容
（请给出正确答案）
A.目的在于引导学生对课文主旨的深入探究
B.意在指导学生分析文中的人物形象
C.意在让学生整体把握课文的内容，了解文章大意
D.再现文章的语言艺术，体现文章的语言美
答案
A、目的在于引导学生对课文主旨的深入探究
解析：A选项教师该练习题的设置可以让学生在分析人物从天才变愚钝的原因中领悟文章揭示的劝学的主旨探究出学习的重要性综上A选项正确
B选项分析原因没有涉及到人物的形象特征故排除
C选项对伤仲永变平庸的分析不是对文章大意的概括故排除
D选项没有涉及语言分析故排除
故正确答案为A选项
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A.意在让学生整体把握课文的内容,并学习用精炼的语言概括内容
B.意在引导学生学习分析作品中的人物性格
C.再现了文章里的意境美,有助于提高学生的审美能力
D.目的在于引发学生的想象和思考,推想可能的历史
A.遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性
B.遗传素质的成熟程度制约人的身心发展过程及其阶段
C.遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用
D.遗传素质在人的发展中不起决定作用
A.个体心理发展是由先天的遗传因素决定的
B.环境和教育只能延缓或加速先天遗传能力的实现
C.个体心理发展是由环境和教育机械地决定的
D.环境和教育在儿童心理发展上起决定作用
教师在布置课堂练习和家庭作业时，不妥当的是（）。
A.课堂练习的布置与教学目标相一致
B.练习题的设计要富于变化，并有适当的难度
C.给学生以适当的帮助
D.只给学生一些知识性记忆的练习
A.吴敬梓的《儒林外史》，以讽刺的笔调塑造了范进、孔乙己等一大批深受封建科举制度毒害的读书人形象
B.《马说》《伤仲永》《记承天寺夜游》《醉翁亭记》都是唐宋八大家的作品
C.表是古代奏章的一种，是臣子向帝王上书言事的一种文体，例如《出师表》
D.诗歌形式多样，就表达方式来说，有抒情诗、叙事诗和哲理诗；就体裁来说，有旧体诗和新诗
