现在有一个男生,你们刚认识不久还不确定是不是喜欢他,他给你买了一个普通的小礼物(一两百块),直接把礼物直接塞到你的手上以后,你会怎么想()
A.你会开心收下并且感谢对方
B.毫不犹豫拒绝,认为你们还没有到可以互送礼物的程度
C.嫌弃礼物不合心意,但没有表现出来还是收下了
D.收下礼物后打算尽快买一个更贵重的或者差不多的礼物送给他
D、收下礼物后打算尽快买一个更贵重的或者差不多的礼物送给他
A.你会开心收下并且感谢对方
B.毫不犹豫拒绝,认为你们还没有到可以互送礼物的程度
C.嫌弃礼物不合心意,但没有表现出来还是收下了
D.收下礼物后打算尽快买一个更贵重的或者差不多的礼物送给他
D、收下礼物后打算尽快买一个更贵重的或者差不多的礼物送给他
1. 请运用所学知识,结合上述案例分析这段材料体现了哪些德育原则?
2. 依据案例说明教师应具备哪些师德?
A.学校举行书法展览活动,同学们邀请你当场挥毫,你推让不过,说:好吧,那我只好献丑了
B.作品完成后,你谦虚的对大家说:写的不好,见笑了
C.组织活动的老师送给你一个礼物,你对老师说:谢谢老师,这礼物我就笑纳了
D.你的书法老师应你之邀请参加这次活动了,你对他说感谢百忙之中光临指导
A.小天喜欢的妹子不喜欢他是不可能的
B.柚糖聚集了喜欢cl的所有人形成的队伍
C.某群名片是男生把手伸进女生胸罩的人的名片使很多人震惊
D.群里最聪明的人偶然邂逅了一个很漂亮的妹子
运用所学知识分析下面的问题:
很久以前,在欧洲西部一个小城堡里住着一个名叫伯恩的封建领主,他主宰着城堡周围地区农民的幸福。这一年春天来临了,伯恩考虑如何打理地里正在生长的小麦。“我认为我的30英亩土地,每英亩能产出5蒲式耳麦子,可以为冬季打下足够的粮食。”他又若有所思地说.“可是谁愿来种地呢?应该让伊万和杰克来种这些地。”于是伊万和杰克应召来到伯恩老爷的城堡。
“伊万,你负责种20英亩土地,杰克负责剩下的10英亩。”伯恩接着说,“我给伊万20蒲式耳麦种和20磅肥料(20磅肥料值2蒲式耳麦子)。杰克会领到10蒲式耳麦种和10磅肥料。再给你们每人一头牛拉犁,但你们需要自己去犁匠那里买犁。顺便说一下,这牛只有三岁大,还从未耕过地,为你们服务十年大概还不成问题。用心照管它们,因为一头牛值40蒲式耳麦子,明年秋天把牛、犁和收成一块儿交给我。”
伊万和杰克拜别领主之后,带着伯恩提供的东西离开了城堡。
秋收的季节刚刚过去,伊万和杰克回到领主那里归还领主春天借给他们使用的东西。伊万说:“尊贵的老爷,我把这头几乎没使唤过的牛、这个破得不能再修的犁和223蒲式耳麦子交给您。但不幸的是,为了这个犁去年春天我欠犁匠的3蒲式耳麦子现在也没还清。正如你所预计的那样,我用完了春天时您给我的所有麦种和肥料。还有,您已经从我的收成里拿走20蒲式耳麦子自己用了。”
杰克接着说:“尊贵的老爷,我把这头不常使唤过的牛、这个犁和105蒲式耳麦子交给您,我已经从收成中拿出3蒲式耳麦子作为买犁的钱付给了犁匠。我也用光了春天时你给我的所有麦种和肥料。还有,就在几天前,您刚刚从我的收成里拿走了30蒲式耳麦子。我认为这犁至少还可以供您用两季。”
“你们做得很好。”伯恩说。赐福过后,两个农民离开了城堡。
在他们离开后,伯恩开始反复掂量发生的事情。“是的,”他说,“他们干得都不错,但我怎么能知道谁干得更好些呢?”
问题:
A.某公司将在一住宅区附近建一幢35层高楼,一些居民家可能会因此终年不见阳光,有几户居民把该公司告到人民法院,要求该公司归还他们的阳光照射权
B.有一户居民在公用楼道口搭建了一个小棚,使整个楼道的通风受到了严重影响。于是,同楼道多户居民一起把该户告到人民法院,要求该户拆除小棚,恢复良好通风条件
C.老申新建了一个服饰广告牌,刚安装好不久,就被邻居告到法院说老申的广告牌越过了阳台,阻挡了他家视线,要求老申移一移广告牌,恢复其视线权
D.小徐在某超市买了一盒饼干,回家后发现饼干里有一只苍蝇,小徐将该超市告上法院,要求该超市恢复其卫生权
A.母亲曾当着众兄妹感慨地说:如果你当初留在重庆不回来,我和你家父的骨头都早就没有了
B.每一朵花都在含笑,笑蜜蜂的多情,笑蝴蝶的单相思,笑季节对自己的垂爱,笑生命的灿烂光华
C.他自豪地说:看把你们给美的,要不是我尽力玉成你们这桩婚姻,你们现在还不知道在干啥呢
D.南京城用它一贯的热情恭迎我的到来,炙热的天气着实给来自西北高原的我一个下马威
材料:
下面是对老师在班主任工作会上的交流发言。
我班上有一个让各科老师都很头疼的小男孩,叫小安。他经常在课堂上做小动作,有时还会说上几句“俏皮话”,引得全班同学哄堂大笑;他的作业字迹草,龙飞凤舞……经过现察,我发现小安虽然调皮捣蛋,但他特别喜欢绘画,我就经常和他交流绘画心得,鼓励他参加学校的绘画比赛。有一天,小安在我的耳边轻轻地说:“我是一个坏孩子,成绩不好,又不听话,老师经常批评我,同学们也嘲笑我。听了小安的话,我心里一紧,小安由于不断受到否定的评价,对自己失去了信心,于是就破罐子破摔。
找到症结后,我便对症下药。一次,在课堂练习时,我指着他的作业本说“你看,这样乱糟槽的,多不好看啊!你想把字写好吗?“老师,我想写好,但就是写不好!”我接着说道:“你没有去做,怎么知道呢?试试看,好吗?”他点了点头,在作业本上认认真真地写了一个字,虽然出了格,但比之前有了较大的进步,我不失时机地说:“写得多好,如果能把字写小点是不是就更好看?”只见他一笔一划写得可认真了,等他把作业交上来时,我在他的本子上写了一个“优”,并且盖上了一朵鲜艳的“小红花”。渐渐地小安也自信多了,字写得越来越好,学习也更加积极主动,学习成绩提高了,还赢得了学校绘画比赛的二等奖。
问题:请结合材料,从教育观的角度,评析刘老师的教育行为。(14 分)
A.接受他的约会,然后羞辱他一番
B.给他写一封信,言辞恳切地表明自己不愿意超越正常的同学交往关系
C.把这件事告诉全班同学,让他从此抬不起头来
D.当众找到这个男生,严厉地拒绝他
A.不相信他,钱是辛辛苦苦挣来的,不是投机得来的
B.相信他,肯定能挣钱
C.立即转账给他让他帮忙投资
D.叫上自己的朋友一起参与