19世纪，由于______的发展、教育的普及、社会等级观念的淡化以及公民选举权的扩大，民主得到了真正开发的机会，

从而在欧美发达国家实现了从理论向制度的转化。

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第1题

19世纪中后期,“日本官员们穿上了燕尾服;理发馆的生意开始忙碌起来,男人们剪掉发辫,修剪成西式短发”。这些现象的出现是由于明治政府（）

A.政治改革促进社会平等

B.殖产兴业推动经济发展

C.文明开化影响社会生活

D.教育发展提升国民素质

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第2题

全民教育思想是产生于19世纪90年代的世界教育发展的一种主要思潮。（）

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第3题

19世纪由于资本主义生产方式的发展,社会矛盾急剧尖锐，贫富对立、两极分化越来越加剧,直接导致1848年（)。

A.第一国际建立

B.《共产党宣言》的发表

C.欧洲革命的爆发

D.共产主义者同盟成立

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第4题

19世纪中期，以法国的（）和德国的（）为代表的科学家，揭露了微生物是造成腐败发酵和人畜疾病的原因，并建立了分离、培养、接种和灭菌等一系列独特的微生物技术，从而奠定了微生物学的基础，同时开辟了医学和工业微生物学等分支学科。20世纪中后期，由于微生物学的（）、（）等技术的渗透和应用的拓宽及发展，动、植物细胞也可以像微生物一样在平板或三角瓶中分离、培养和在发酵罐中进行生产。

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第5题

由于教师的教育，你的孩子语言、智力发展情况（）

A.明显

B.较明显

C.一般

D.不明显

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第6题

直到19世纪中叶，中国民间信件的传递一直是托人捎带或请人递送。由于传递媒介单一，人们的通信联络极为不便。如今，随着网络、电话等新兴传递媒介的出现，通信联络变得方便了，信息的传递变得通畅，人们也能更加高效的完成日益复杂的工作。。上文的说法基于以下哪个假设？（）

A.如果缺乏网络、电话等新兴的传递媒介，那么人们的工作效率会变低

B.随着科技的发展，网络、电话等新兴的传递媒介已经融入到人们的日常生活中