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第2题
班主任成为指导者，而无须“事必躬亲”了。班集体成员的自主性和创造性充分得到发挥，能主动组织班级成员进行自我锻炼，从事社会公益，加速学生社会化进程。即使班级仍出现某些消极影响，班集体也能依靠自我教育的力量加以克服。这说明该班集体处于（）
A.组建阶段
B.核心形成阶段
C.成熟阶段
D.发展阶段
第5题
赵老师是三年级（2）班的班主任，每次赵老师上课或在场时，学生都规规矩矩，可是等赵老师一走开，班级纪律明显涣散。赵老师的领导方式很可能是（）
A.专制型
B.民主型
C.放任型
D.仁慈专断性
第7题
下列关于班主任在班级管理中的地位和作用，说法错误的是（)。
A.班主任的素质影响着班级的管理水平
B.指导学生形成良好的人际关系，是班主任的重要使命之一
C.班主任是班级建设的设计者和班级组织的领导者
D.釆用民主型领导方式的班主任主张以容忍的态度对待班级生活的冲突
第9题
下列关于班主任在班级管理中地位和作用,说法正确的是（）
A.班主任的素质影响着班级的管理水平
B.指导学生形成良好的人际关系,是班主任的重要使命之一
C.班主任是班级建设的设计者和班级组织的领导者
D.采用民主型领导方式的班主任主张以容忍的态度对待班级生活的冲突
第10题
在班级的协同管理中，班主任工作的重要性在于（)。
A.班主任是班级管理效果的唯一决定因素
B.班主任是教学班的主要负责人
C.班主任是教学班任课教师的协调者
D.班主任是与学生家长间单向传输的发动者
E.班主任是争取社会力量参与班级管理的动员者
