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更多“通过学习本课内容，我们了解到描写景物顺序有4种方法（）”相关的问题
A.本段文字采用虚实结合，既有对草原景色的描绘，又有作者感情的抒发
B.作者写草原景色，基本采取远望和整体感知的笔法来描写的
C.本段写小丘运用了比喻的修辞，写出了美丽的草原景色
D.本段从天空写到地面，从小丘写到羊群，再到骏马和大牛，是从局部到整体
A.文章布局自然，先写山后写水，写水按照春夏秋冬的顺序展开，突出其不同季节的特点
B.第二段关于三峡江水的描写与李白的朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还有异曲同工之妙
C.文章写景极善突出景物特点，如隐蔽，写出群山连绵，高峰入云，遮天蔽日的情形
D.文章骈散相杂，多用四字句，句式灵活多变，读来有抑扬顿挫之感
A.这是描写江南风光的一首七言绝句
B.这首诗诗意单一明了，就是表达了诗人对江南景物的赞美与神往
C."千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风"两句，诗人把我们带入了江南那花红柳绿的世界
D."南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中"两句，过渡到江南风光的重要组成部分∶寺庙，言语中暗含讽刺，诗的内涵也更丰富了
A.青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂一句，通过描写潭上青葱的树木和翠绿的蔓藤，突出小石潭周围环境的幽美，与下文四面竹树环合相呼应
B.文章对潭中游鱼的描写动静结合，如日光下澈，影布石上是从静态上描写，而俶尔远逝，往来翕忽呈现的则是游鱼的动态美
C.作者以发现小石潭——潭中景物——潭中气氛——小潭源流——交代同游之人为顺序来安排材料，移步换景，景随情迁，前后照应，结构紧凑
D.《小石潭记》的作者是唐代的柳宗元，这是他的永州八记之一，抒发了作者贬官失意后的凄苦孤寂之情
A.对《桃花源记》文体的分析,能够帮助学生更深入地了解课文内容、作者思想
B.教师适时将学生的课堂讨论转移到网络平台的讨论,既保证了学生的学习探索积极性,又利于学生对课文的深入了解
C.网络平台快捷、高效,案例中的情况充分体现了在现代教学中网络平台已经逐渐在发挥着教学主导作用
D.教师把课堂争论引到网络平台交流,体现了预设比生成更重要的原则
A.《海上日出》和《记金华的双龙洞》都是按照景物变化的顺序来写的
B.叶圣陶在《记金华的双龙洞》一文中详写了外洞和内洞之间的孔隙
C.习作例文《颐和园》的游览顺序是：长廊-万寿山-昆明湖-十七孔桥
D.从负着重荷似的，努力上升，终于冲破，完全跳出等几个短语，我们能感受到太阳跃出海面的艰辛和努力
A.春天，选取了树木、积雪、小溪、小鹿等景物来描写
B.夏天，选取了树木、雾、利剑、草地、花坛等景物来描写
C.秋天，选取了树叶、松柏、野果、药材等景物来描写
D.冬天，选取了雪花、树木、积雪、西北风、动物等景物来描写
