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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

阅读下面的教学案例,按要求答题。某教师在执教八年级上册第五单元的《桃花源记》时,在讨论其文体时,学生们有很多的不同意见。有一部分学生查阅了相关资料,说《桃花源记》是《桃花源诗》的序,并找到《桃花源诗》为证。有的学生则说其实是一篇游记,因为游记是记叙游览山川名胜活动、描写景物、抒发感情的一种文体,而《桃花源记》恰恰符合这一点。更有的同学说其实是一篇有人物刻画,有情节描述的小说。几派学生各执己见,互不服输,这位教师看在课堂上很难达成一致意见,即使自己进行了意见的统一也很难说服不一致的学生,就说,大家的意见都各有道理,今天讨论就到此为止,课下请大家搜集相关资料,在班级网络平台《桃花源记—文体分析》自主研讨区自由交流。之后,我们将根据大家的讨论进行深入研究对上述案例分析,不正确的一项是（）

A.对《桃花源记》文体的分析,能够帮助学生更深入地了解课文内容、作者思想

B.教师适时将学生的课堂讨论转移到网络平台的讨论,既保证了学生的学习探索积极性,又利于学生对课文的深入了解

C.网络平台快捷、高效,案例中的情况充分体现了在现代教学中网络平台已经逐渐在发挥着教学主导作用

D.教师把课堂争论引到网络平台交流,体现了预设比生成更重要的原则

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第1题

案例：某镇中心幼儿园对教师评价制度进行了如下改革：（1)评价的内容包括：基本素质、师德修养、教

案例：某镇中心幼儿园对教师评价制度进行了如下改革：

(1)评价的内容包括：基本素质、师德修养、教育教学能力、履行职责情况、工作效绩、附加内容。

(2)建立以教师自评为主，幼儿园领导、同事、家长共同参与的教师评价制度。成立由幼儿园主要领导任组长，有关方面人员参加的教师评价领导小组，同时制定相应的部门具体负责教师评价工作。

(3)教师自评和学校评价每学期进行一次初评，每学年进行一次总评，教师自评和学校评价要认真填写评价手册，形成自评报告，存入教师业务档案。

(4)坚持定性分析与定量分析相结合，注重定性分析的原则。各级指标分为a优秀、b良好、c合格、d待合格四个评价等级。

(5)评价结果采用等级和评语相结合的办法。学期初评只评定相应的等次和得分，学年总评要根据得分划分等级，写出综合评语。综合评语要涵盖评价指标体系各方面的内容，突出主要成绩、存在问题和努力方向。

(6)评价结果要记入教师业务档案，作为教师晋职、晋级和奖惩的重要依据。

阅读完上述案例后，结合所学的评价理论对这些改革措施进行分析。

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第2题

阅读下面的文字，根据要求写作。在暴雨中，100多个孩子站成两排，手举雨伞，相向而立，搭起了一座近200

阅读下面的文字，根据要求写作。

在暴雨中，100多个孩子站成两排，手举雨伞，相向而立，搭起了一座近200米长的遮雨“彩虹桥”。没带伞的孩子，可以通过这座“桥”到食堂就餐。近日，这组拍摄于某中学校园内的溫馨照片，在网络中引发热议。部分网友的留言如下：

甲：“这是雨中敢美的一道风景线。”

乙：“这是不是学校在利用学生作秀？”

丙：“我们为什么不能溫情一点看待这件事呢？你没者见孩子们在欢笑吗？”请根据材料，写一篇不少于600字的文章。题目自拟，文体不限，诗歌除外。

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第3题

李老师发现班里的一名学生，阅读方面存在问题，对此他运用了教育心理学里面的理论和教育研究方法对问题进行了追根溯源，找到了困难的症结。这表明教育心理学具有（）的作用

A．为了实际教学提供科学的理论指导

B．帮助教师预测并干预学生

C．帮助教师准确地了解问题

D．帮助教师结合实际教学进行研究

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第4题

根据所给材料回答问题。（凡要求作选择回答的问题，应将与所选选项对应的字母填写在答题卡上的相

应括号内。把错项选入，该问题不得分；正确项少选，按所选的正确项数量得分。凡要求作陈述回答的问题，请将答案书写在答题卡的相应区域。）

2013年，甲小学为提高教学水平，要求每名教师进行教育教学方面的科研，年末至少上交一篇关于小学教育教学方面的论文，并以此作为科研工作考核指标。2014年年初，甲小学邀请有关专家对教师们上交的论文进行评审，最终评出优秀论文30篇。甲小学教导主任张萍觉得论文质量能代表该校的业务水平，于是集结获奖论文编成书稿《小学教育教学研讨》，并与乙出版社联系出版。张萍与乙出版社于2014年3月签订的出版合同中约定，乙出版社应该给张萍样书100册，由其分发给有关教师，但不支付稿费。半年后，图书正式出版，出版社按合同约定及时交付了样书。该书面封、扉页和版本记录页都署名“张萍主编”，但没有其他教师的名字，仅在目录中的每篇文章标题前和正文中每篇文章的最后署了相应教师的姓名。甲小学教师李征收到《小学教育教学研讨》，发现自己在工作时间创作的论文《多媒体在小学语文课堂的运用》也在其中。他虽然为自己的论文能正式出版感到高兴，可是觉得出书前张萍和乙出版社都未向他征询过意见，而且书出版后也没有支付报酬，有违著作权法，于是向法院起诉，状告张萍和乙出版社侵权。法院审理后，认定两被告侵权，应该承担相应的民事法律责任。

问题一：《小学教育教学研讨》属于什么作品？请作选择回答。A.改编作品B.汇编作品C.合作作品D.委托作品

问题二：《多媒体在小学语文课堂的运用》是否属于职务作品？为什么？

问题三：为什么法院会认定张萍侵犯李征的著作权？

问题四：关于乙出版社在本案中的情况，下列说法中哪些是正确的？请作选择回答。A.乙出版社应该要求张萍提交30篇文章的作者同意以出版合同所拟方式使用自己作品的授权书后，才能与张萍签订出版合同B.乙出版社不能只与张萍一人签订出版合同，应该与每篇论文的作者一一签订出版合同C.乙出版社虽然使用作品不支付报酬，但只要在出版合同中明确约定，这种做法并不违法D.乙出版社在涉案图书上的署名方式侵犯了写作论文的各位教师的署名权E.乙出版社只要把赠送样书的数量增加到300册，就不会侵权了

问题五：为什么问题四中的某项或某几项说法是错误的？

问题六：张萍和乙出版社需要承担的民事法律责任通常具体包括哪些？

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第5题

课堂上学生们兴趣盎然、兴致勃勃、七嘴八舌、踊跃发言，叙述了许多列入中外世界文化遗产的聚落，还提

出了有关聚落的种种疑问。师生互动，共同解决学生的质疑。最后教师展示辩论赛题：正方－聚落应该发展；反方－聚落应该保护，要求学生自行组成两大组进行辩论。在辩论过程中，正反方唇枪舌剑地展开辩论，教师担任主持并适时进行点评和表扬。问题：请你阐述该案例中所体现的新课程思想。结合你的教学实践，谈谈你是怎样实施这一课程理念的？

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第6题

案例教学中，可以将虚拟假设工作场景引入课堂，通过学员的阅读分析，在群体讨论中或情景体验中建立真实感受，并寻求解决实际问题办法。（)

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第7题

教师可以通过丰富幼儿空间方位识别的经验，引导幼儿运用空间方位经验解决问题，以下做法不正确的是（)。

A.请幼儿取放物体时，使用他们能够理解的方位词，如把桌子下面的东西放到窗台上，把花盆放在大树旁边等

B.和幼儿一起识别熟悉场所的位置如超市在家的旁边，邮局在幼儿园的前面

C.在体育、音乐和舞蹈活动中，引导幼儿感受空间方位和运动方向

D.和幼儿玩按指令找宝的游戏对年龄小的幼儿要求他们按照简单的示意图寻找，对年龄大些的幼儿可要求按语言指令寻找

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第8题

阅读下面的案例，作答第4～6题。每小题的四个选项中至少有一项是符合题意的。在实施地方机构改革后，某省财政厅税政处人员编制从原来的7人减少到4人，实有人员4人。人员精简了，扯皮的事少了，但该处张处长却感到事务繁忙、没有头绪，事情还是那么多，原来两个人干的活现在压到了一个人身上。因此，该处又从下面的一个县的财政局借调了一名办事员，该县财政局领导也很支持和配合。张处长觉得这是一个不错的办法，将来这位办事员离开了，还可以从其他县借调人员，既不占编制，还不用发工资。该机关出现借调基层人员的现象，你认为主要原因有()。

A.基层单位人员较多

B.职能转变不到位

C.管理手段落后

D.行政经费太少

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第9题

阅读下面的案例，作答第1～3题。每小题的四个选项中至少有一项是符合题意的。1998年某省工商行政管理局决定一经济合同无效，合同一方当事人不服，经向国家工商行政管理局申请复议后，对复议决定仍然不服而向人民法院起诉。如果国家工商行政管理局经复议维持省工商行政管理局的决定，合同一方当事人对复议决定不服而向人民法院起诉，应以()为被告。

A.某省工商行政管理局

B.某省人民政府

C.国家工商行政管理局

D.A和C

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第10题

某高校一次党委全会结束前的分组讨论汇报会上，大多数小组召集人都希望校党委书记在第二天的闭

幕会上作一个全面总结讲话，以进一步振奋精神，促进下步工作。校党委书记则顾虑时间急迫，难以作好全面总结，同时认为会后下发会议纪要为妥，而一再不同意仓促从事。但面对大家的热切要求，又显得有些犹豫。会间休息时，列席会议的党办秘书科长迅速找到书记单独进言，补充汇报了与会人员的同样希望，力陈了作此全面总结的必要性及作好总结的可能性。复会后，校党委书记表示力争在闭幕会上进行全面总结。当晚，书记在秘书科长的协助下，通宵拟好讲话细纲，准备好素材，接着按时赶到闭幕会上作了全面精彩的总结和下步工作部署，受到热烈欢迎。阅读案例。请结合案例回答并阐明以下问题：(1)秘书科长对党委书记这次有效的参谋辅助的全过程，集中体现了哪一条秘书参谋规律？(2)着眼于秘书参谋的时间形态，秘书科长在会间休息时向党委书记的单独进言，属于哪种秘书参谋形态类型？

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第11题

阅读下面的材料，根据要求作文（60分)最近几年让座问题多次引起社会舆论的关注。有些老人在公交车

阅读下面的材料，根据要求作文 (60分)

最近几年让座问题多次引起社会舆论的关注。有些老人在公交车、地铁、高铁上强迫年轻人让座，有时候双方在言语上会起争执甚至发生肢体冲突。也有些老人拒绝别人的让座，表示自己身体很好，不需要特别照顾。大部分人在车上一般能做到尊老爱幼、帮助孕妇，病残人士，也有些人无视老弱病残，一味低头玩手机。

你对上述材料有怎样的理解和思考？请写一篇不少于 700字的文章，自选角度题目自拟，文体不限(诗歌除外)。

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