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第5题
二十世纪产生的三大方法论，是现代科学技术整体化的显著标志。这些学科所提出的整体性原则、最优化原则、反馈原则，这些学科所提供的方法，对各门科学技术具有普遍的方法论意义。这三大方法论为()。
A.控制论
B.信息论
C.系统科学
D.资本论
第6题
物质经济是以物质资源为主要劳动资源的经济。原始经济是原始的物质经济，农业经济是以生物物质资源为基础的经济，工业经济是物质经济发展的高级阶段。知识经济是相对于物质经济而言的新的经济形态，是以知识资源为基础的经济。建立知识经济的先决条件是工业经济的高度发展，而工业经济是建立在科学技术基础之上的，因此没有科学技术的高度发展和广泛应用，物质经济就不能转化为知识经济。据此，可以推出（）。
A.如果科学技术高度发展和广泛应用，物质经济就能转化为知识经济
B.如果物质经济不能转化为知识经济，就没有科学技术的高度发展和广泛应用
C.只有科学技术高度发展和广泛应用，物质经济才能转化为知识经济
D.只有物质经济转化为知识经济，科学技术才能高度发展和广泛应用
第8题
教学设计要综合运用学习理论、教学理论、传播理论和系统科学方法论，总结起来对教学设计过程和方法具有指导意义的原理有（)。
A.目标控制原理
B.要素分析原理
C.优先决策原理
D.反馈评价原理
第9题
（江苏单科卷25）爱因斯坦说:“哲学的推广必须以科学成果为基础。可是哲学一经建立并广泛被人们接受之后它们又常常促使科学的进一步发展，指示科学从许多可能的道路中选择一条路。”这句话说明：①具体科学的进步推动哲学的发展 ②哲学是“科学之科学”③哲学为具体科学提供方法论指导 ④世界观决定方法论（）
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
第10题
我国空间探月技术的发展进步,离不开人类对世界的正确认识。这体现了（）
A.具体科学的进步推动着哲学的发展
B.哲学是科学之科学,可取代具体科学
C.哲学为具体科学的发展提供世界观和方法论的指导
D.具体科学是哲学的基础
第11题
以下对教学设计的基本原理描述正确的是（)。
A.教学设计要综合运用学习理论、教学理论、传播理论和系统科学方法论
B.教学设计必须首先确定教学目标
C.教学设计是在分析教学需求的基础上，提出解决教学问题的步骤的过程
D.教学设计无需重视反馈信息的收集
