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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

确定语文学科教学目的的依据是()。

A.国家的教育方针和有关的教育法规

B.语文学科的内容和特点

C.社会需要

D.学生的年龄特征

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第1题
语文教育目标受社会发展制约,反映一定社会在语文教育方面对培养人的基本要求,()是确定语文教育目标的根本依据。

A.学生发展的阶段和特点

B.语文教育的规律

C.学科的知识体系

D.社会发展的需求

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第2题
以下关于语文学科“工具性”的说法正确的是()

A.文学作品包含人的心灵、情感、精神等因素,是工具性的体现

B.就外部工具来说,语言是交流思想的工具,是交际的工具

C.就内部工具来说,语言是思维的工具

D.语文教学的内容、目的、行为方式内蕴着工具性

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第3题
以下关于语文学科“人文性”的说法正确的是()

A.交流思想与交际是语文人文性的体现

B.就内部来讲,善于思考并发表看法建议是人文性的体现

C.从文学作品来说,文学作品包含人的心灵、情感、精神等因素,是人文性的体现

D.语文教学的内容、目的、行为方式也沾着特定的价值观色彩,内蕴着鲜明的人文性

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第4题
人教数字教材是面向中小学师生,依据()以传统纸质教科书为蓝本,针对信息化环境中教与字的新需求,以提高教学和学习效果,发展学生核心素养为目标,利用互联网、数字媒体、大数据等技术手段,融教材、数字资源、学科工具、应用数据于一体的立体化教材。

A.国家保程标准

B.和目课程标准

C.数学课程标准

D.语文课程标准

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第5题
《中小学幼儿园教师培训课程指导标准(义务教育语文、数学、化学学科教学)》的的主要特色是什么?

《中小学幼儿园教师培训课程指导标准(义务教育语文、数学、化学学科教学)》的的主要特色是什么?

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第6题
实现语文教学最优化,必须依靠语文学科的()。

A.工具性

B.思想性

C.工具性与思想性的统一

D.主观能动性

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第7题
语文学科的特点有哪些()

A.工具性与人文性的统一

B.着重提高孩子的中文素养

C.不断积累,提升的动态过程

D.语文学科强调互动教学

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第8题
教育部印发《中小学幼儿园教师培训课程指导标准(义务教育语文、数学、化学学科教学)》,进一步规范

教育部印发《中小学幼儿园教师培训课程指导标准(义务教育语文、数学、化学学科教学)》,进一步规范和指导各地分类、分科、分层实施三年一周期的教师全员培训。()

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第9题
教育部印发的《中小学幼儿园教师培训课程指导标准4(义务教育语文、数学、化学学科教学)》中,分别

教育部印发的《中小学幼儿园教师培训课程指导标准4(义务教育语文、数学、化学学科教学)》中,分别按照义务教育阶段教师的____、班级管理、____、学科教学等____学科领域18项标准,以及学前教育阶段教师的____、幼儿保育与教育等4个学科领域4项标准,共计____标准。

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第10题
:通观圣陶先生的语文教育思想,最重要的有两点。其一是关于语文学科的性质:语文是工具,是人生日用不可缺少的工具。其二是关于语文教学的任务:教语文是帮助学生养成使用语文的良好习惯。过去语文教学的成绩不好,主要是由于对这两点认识不清。 通过这段文字,我们可以知道()。

A.作者不同意圣陶先生的语文教育思想

B.现在语文教学的成绩比过去好

C.作者完全同意圣陶现实的语文教育思想

D.圣陶先生的语文教育思想一共有两点

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第11题
语文大单元教学作为一种教学方式,打破了传统的单篇独立教学的范式,将单元视作一个整体,通过对单元内容的梳理与整合,以()为核心,以结构化的任务、项目、问题为牵引,通过多样化的语文实践活动,以连续的课时,促进学生深度学习,形成学科核心素养

A.语文大单元

B.语文大概念

C.单元教学

D.任务教学

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