题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

你觉得和喜欢的太太之间差距有多少呢（）

A.一个次元那么厚

B.一个地球那么大

C.苦学一两年的距离

D.一个培训班的距离

E.一个直播视频的距离

F.画技差不太多

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第1题

宣：哦，我觉得如果是我的话，如果我是那个男孩子的话，我会审视一下我自己的感情，首先，我，

在我还不能够确定那个女孩子给我的暗示，到底是喜欢我呢，还是只把我当成她的一个好朋友。在我还没有确定这一点之前，我觉得我还可以不担心将来影响学习之类的问题。(众笑)王：如果她真的喜欢你，你该怎么想？宣：那么在爱情与事业之间，我想，嗯——如果是我的话，我应该用一种——(我的意思)是说，两个人在一起也是可以互相激励、互相鼓励、促进学习的嘛!社会工作者：这两个问题可以放在一起，一个是喜欢别人，一个是别人喜欢我。这怎么办，你们觉得呢？此案例中社会工作者运用了（）技巧。

宣：哦，我觉得如果是我的话，如果我是那个男孩子的话，我会审视一下我自己的感情，首先，我，在我还不能够

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第2题

宣：峨，我觉得如果是我的话，如果我是那个男孩子的话，我会审视一下我自己的感情，首先，我，在我还不能够确定那个女孩子给我的暗示，到底是喜欢我呢，还是只把我当成她的一个好朋友。在我还没有确定这一点之前，我觉得我还可以不担心将来影响学习之类的问题。（众笑）王：如果她真的喜欢你，你该怎么想？宣：那么在爱情与事业之间，我想，嗯——如果是我的话，我应该用一种——（我的意思）是说，两个人在一起也是可以互相激励、互相鼓励、促进学习的嘛！社会工作者：这两个问题可以放在一起，一个是喜欢别人，一个是别人喜欢我。该怎么办，你们觉得呢？此案例中社会工作者运用了（）技巧。

A.澄清

B.聚焦

C.摘要

D.提供资料

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第3题

地球是一颗有生命的特殊行星，其中一个原因是因为地球上有适宜的温度，那么为什么有适宜的温度呢（）

A.太阳系中大小行星互各行其道、互不干扰

B.地球体积、质量适中

C.日地距离适中

D.地球自转和公转的周期适中

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第4题

一家锅具公司推出一款新产品压力锅，初期为了推广该产品，特别针对这项商品的优点与特点训练了一批推销员，准备进行上门推销。有位推销员在下午四时左右到了一家正在准备晚餐的家庭，向主妇说明这个压力锅的特点。正当推销员头头是道、口沫横飞地说明压力锅的优点，还没来得及使出最后一招推销动作前，却被那位家庭主妇烧开水的笛声打断了思路，在主妇需要去做饭的前提下，最后这们推销员只好悻悻然地离开。晚餐过后，夫妻俩坐在客厅里看电视，主妇向先生提及下午推销员和压力锅的事情：“我觉得那把锅子十分好用而且价格又公道，我实在非常喜欢，真想买一把。”这时丈夫疑惑地问她：“既然你这么喜欢，为什么不马上买下来呢?”太太说“我一直在等待他要求我买一把，可是那位推销员自始至终都没有开口问我要不要买一个来用嘛。”问题：结合案例谈谈如何把握成交的时机。

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第5题

如果想通过赞美来拉近距离，那如何赞美客户才能达到效果呢下面符合这一原则的是（）

A.我发现一个问题哦，虽然跟您接触时间不是很长，您的声音听起来很有磁性，很好听，您平时是不是经常去唱歌的啊我也喜欢唱歌，不过五音不全，唱得不好听，呵呵~~

B.两次跟您接触，发现您的声音很有磁性，很好听，跟你交流很开心

C.听您的声音都不像是40岁的，那么年轻，真是羡慕你啊，你平时是怎么保养的，能教教我吗

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第6题

下面是高中物理“牛顿第三定律”的教学片段．教师：同学们在鼓掌时右手用力拍打左手，左手掌是否有感

下面是高中物理“牛顿第三定律”的教学片段．

教师：同学们在鼓掌时右手用力拍打左手，左手掌是否有感觉，右手掌是否也有感觉？

学生：是，都感觉到疼。

教师：是这样的，在这里两手间相互存在的一对力叫做作用力和反作用力。那么大家看一

下课本，作用力和反作用力有什么关系呢？

学生甲：两个物体之间的作用力和反作用力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上。

学生乙：作用力和反作用力与二力平衡很相似。

教师：这两者说的不是一回事，甲同学所说的是牛顿第三定律的内容。大家一定要记住并会解释一些现象。

学生：嗯。

教师：那我将两个弹簧测力计的挂钩挂在一起，然后对拉。拉到一定的状态，保持稳定，两弹簧测力计的读数怎样呢？

学生：相等。作用力和反作用大小相等。

学生丙：我觉得两弹簧测力计示数不相等。

教师：这是牛顿第三定律的应用，你好好分析一下就知道为什么相等了。

问题：

（1）对上述教学片段进行评析；（15分）

（2）针对出现的问题，设计一个教学片段帮助学生掌握牛顿第三定律。（15分）

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第7题

阅读《我的叔叔于勒》教学实录生：我喜欢看鲁迅的小说。【B】师：你喜欢的理由呢生：他的小说文学性非常高，我觉得他的小说情节非常好，曲折。师：也是因为情节。老师也很喜欢看小说，你们猜是为什么呢你猜猜看。（指另一学生）生：看小说能使我们感到舒服，也能增长知识，了解名人。【C】师：你认为呢（看向另一位学生）生：我觉得老师喜欢看小说，也许是因为你可以放松，理解一些作者的心情。【D】师：恩，大家有很多想法啊，那么先卖个关子吧，也许学完这堂课你们就能猜到了。我们一起来看看我们今天学习的这几篇小说，叫什么题目呢生（全体）：《我的叔叔于勒》。对画线部分的分析，不正确的是（）

A.该学生的回答说明他并不自信，此时教师应采用激励性评价鼓励学生

B.学生没有注意听老师提问的问题，所以出现了教师反复强调说出理由的现象

C.教师一直指定学生回答问题，没有体现学生学习的自主性

D.教师设置疑问，成功地将学生的好奇心和注意力吸引到课文上

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第8题

某一次访谈中小张问：“哪些因素影响了销售人员的成长呢？”业务专家只说了“他们的心态、投入工作的程度，对产品的理解程度。”这时候你觉得小张应该怎么做呢？（)

A.进行及时的追问，问“还有吗？”

B.据实记录这些信息，问下一个问题

C.提问“心态是如何影响销售人员的成长呢？”

D.用停顿示意业务专家继续补充内容

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第9题

阅读文字，完成下面练习。百灵鸟的歌每当百灵鸟敞开歌喉,那优美的歌声立刻招来无数听众,大家纷纷赞扬它。百灵鸟听了很高兴,于是毎天从早到晩不知疲倦地唱着。可它唱得越卖力,听众却越来越少,最后连一个听众都没有了百灵鸟很难过,它便到喜鹊大姐那里去诉苦:“大姐,我的歌喉那么好,但大家为什么都不来听我唱歌呢是不是它们认为我有点骄傲喜鹊说:“小妹,你的歌喉还是那么好,但你总是反复地唱那支歌,大家都已经听厌了,自然也就不愿意再去听了。”百灵鸟听了,当天就赶紧学了几支新歌。第二天,当它又亮开歌喉时,大家又都飞来了,听得津津有味。3.当听众们听了百灵鸟的新歌后,会怎样夸赞它呢（）

A.你唱的歌时间真长，我们喜欢听

B.你唱的歌声音真动听，我们听迷了

C.你唱的歌天天有变化，我们喜欢听

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第10题

女孩和你说，我觉得你是个好人，可以找到比我更好的女孩（）

A.我不想和其他的女孩好，我就想和你在一起

B.再好的人得不到你的喜欢有什么意义呢

C.今晚来我家看我收集的好人卡吧，我保证只聊天

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