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[主观题]

学生甲和学生乙就法、法律规范的概念展开讨论。学生甲的论点是:(1)法与法律规范的概念完全相同,

学生甲和学生乙就法、法律规范的概念展开讨论。学生甲的论点是:(1)法与法律规范的概念完全相同,因为法的构成要素等同于法律规范的构成要素。 (2)所有的法和法律规范都是通过法律条文来表达的。(3)表述法和法律规范内容的文件被称为“规范性法律文件”。学生乙的观点是:(1)法的要素不能等 同于法律规范的构成要素;(2)并不是所有的法都表现为法律条文形式,但所有的法律规范都是通过法律条文来表述的;(3)同一个法律规范可以通过一个法律 条文来表达,也可以通过若干个法律条文来表述。对以上论点进行分析,下列选项哪些是正确的?()

A学生甲的论点(1)和论点(2)

B学生甲的论点(3)和学生乙的论点(3)

C学生乙的论点(1)

D学生乙的论点(2)

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第1题
讨论法是指根据教学的要求,学生在教师的指导下,围绕某些问题各抒己见,展开辩论,辨明是非真伪,以此提高认识或弄清问题的方法。()
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第2题
有的学生们从“穿衣”的角度表达他们对诸子百家思想的通俗理解,甲生说:穿衣服应合乎大自然四季的变化,天气冷多穿一点,天气热少穿一点;乙生说:穿衣服要看你的身份地位,什么身份何种地位,该穿什么样的衣服就穿什么样的衣服;丙生说:讲究衣服的穿着是一种浪费,穿着简单、甚至破烂的衣服也未尝不好;丁生说:何必麻烦,由上面规定,大家都穿一样的制服不就好了吗?他们的描述所对应的思想是()

A.甲一儒,乙一墨,丙一法,丁一道

B.甲一道,乙一儒,丙一墨,丁一法

C.甲-儒,乙一法,丙一墨,丁一道

D.甲一道,乙一墨,丙一法,丁-儒

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第3题
一名14周岁的学生甲,到某工厂偷东西,被保安员乙发现,甲就拿着棍子打乙并妄图逃跑,乙恼怒之下,拿
起保安棍朝甲猛砸,将甲左腿打断。乙的这种行为属于()。

A.正当防卫行为

B.紧急避险行为

C.正当业务行为

D.犯罪行为

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第4题
教师按一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答并通过回答的形式来引导学生获取和巩固知识点的方式是()

A.讲授法

B.讨论法

C.指导法

D.谈话法

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第5题
教师根据学生已有的知识和经验,提问学生,并引导学生试图解决问题或得出某种结论的教学方法是()。

A、谈话法

B、讨论法

C、提问法

D、访问法

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第6题
:这所大学的学生学习的课程范围十分广泛,甲某是这所大学的一名学生,所以他学习了广泛的课程。下列哪项与上文的论述所犯的逻辑错误最相似?()

A.这所学校的学生学习数学这门课程,乙某是这所学校的一名学生,所以乙某也学习数学这门课程

B.这本法律期刊的编辑们写了许多法律方面的文章,乙某是其中的一名编辑,所以乙某也写过许多法律方面的文章

C.推土机的所有部件都十分重,这部机器是推土机,所以它十分重

D.所有的旧汽车需要经常换油,这部汽车是新的,所以,不需要经常换油

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第7题
在某中学历史探究课上,学生从“如何遏制学生上课说废话现象”的角度表达他们的见解。其中甲说:“这是品德问题,应该以德教化”乙说:“这是违纪行为,应该严格惩罚”丙说:“这是无意识的,要让学生自我觉悟”他们的见解在某种程度上反应了春秋战国时期儒家、道家、法家的思想内涵。如果把它们对应起来,正确的是()

A.甲——儒,乙——法,丙——道

B.甲——儒,乙——道,丙——墨

C.甲——道,乙——儒,丙——法

D.甲——道,乙——法,丙——儒

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第8题
张老师在上《故乡》这一课的过程中,先后要求学生对课文进行初读、细读和研读,并分别完成不同的任务。张老师的这种教学方法是 ()

A.讲授法

B.谈话法

C.讨论法

D.读书指导法

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第9题
在众多教学方法中,学生在教师指导下获得直接经验是()的基本形式。

A.参观法

B.讨论法

C.实习作业法

D.练习法

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第10题
能在效地提高学生认识、情感、意志与行为水平,且能充分地发挥学生主体作用的教育方法是()。

A.讨论法

B.复述法

C.故事法

D.提问法

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第11题
教师运用语言连贯系统地向学生传递知识的方法,属于下面哪一种教学法()。

A.读书指导法

B.讲授法

C.讨论法

D.谈话法

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