怎样才能达到听好课的目的呢()
A.充分认识老师上课的重要作用
B.集中精力,全身贯注的听讲
C.听课中可以尝试在老师没有作出判断、结论之前,自己试作判断、试下结论
D.抓住一节课的知识内容和学科特点的关键
E.要力求当堂理解
E、要力求当堂理解
A.充分认识老师上课的重要作用
B.集中精力,全身贯注的听讲
C.听课中可以尝试在老师没有作出判断、结论之前,自己试作判断、试下结论
D.抓住一节课的知识内容和学科特点的关键
E.要力求当堂理解
E、要力求当堂理解
A.夺冠不是一件容易的事,姚明苦笑了一下说:人们往往只看到了鲜花和掌声,而忽视这背后的汗水和辛苦呀
B.这里有两句诗:独有英雄驱虎豹,更无豪杰怕熊罴,我从中感受到了奋斗者的大无畏精神
C.假如有这样一本书,能给下海或将要下海者以警示,告诉他们何处可能有陷阱,怎样才能达到金光灿烂的彼岸,那该多好
D.东家说:我家地里杏树上有一窝斑斑,(斑斑,方言,即斑鸠)你看那树上斑斑乱飞,怕是有孩子在摘杏儿呢
A.客户:1公斤衣服要收我多少费用坐席:关于这个资费标准,我已经说得很清楚,现在我再说第三次,麻烦你听好
B.客户:在线客服是查件还是寄件的坐席:什么东西那您要办什么业务呢
C.客户:这个包裹是我的,是我在京东下订单的,填了我爸爸的名字,留了我妈妈的电话,收件地址是我哥哥的工作单位。坐席:您都把我搞糊涂了,你是收件人还是收件方呢
D.客户:我记得在办证部门办理身份证时已交齐费用的!为什么投递员上门时要我另交邮费呢这不是乱收费吗坐席:我觉得可能是我们的沟通存在误会
A.为了提高我们的学习成绩,老师经常利用课余时间给我们进行分类辅导,真可谓是
B.要是我们不珍惜水资源,总有一天会无水可用,这绝不是
C.在生活工作很多方面,我们如果找对了方法,就会达到【事倍功半】的效果
D.小明同学的基础不太好,课堂上又【无动于衷】,这样的学习态度,怎么能提高学习成绩呢
(i)你为什么会把这些数据归类为聚类样本?大致上,你预期能从一个典型学生得到大概多少次观测?
(ii)写出一个类似于教材方程(14.12)那样的模型,用到课率和其他特征去解释期终考试成绩。以s作为学生下标和c作为课程下标,对同一个学生哪个变量是不变的?
(iii)如果你把所有的数据混合起来并使用OLS,那么,对影响成绩和到课率的非观测学生特征,你正在做什么假定呢?SAT和学期前GPA在这方面扮演着什么角色呢?
(iv)如果你认为SAT和学期前GPA不足以刻画学生能力,你如何估计到课率对期终考试成绩的影响呢?
参考答案:
6.利用计量经济软件中的“聚类”选项,便得到教材表14-2中混合OLS估计值充分稳健[即对复合误差(vit:t=1,···,T)中的序列相关和异方差性保持稳健]的标准误为:
(i)这些标准误与非稳健标准误相比一般如何?为什么?
(ii)混合OLS的稳健标准误与RE的标准误相比如何?解释变量是否随时间变化有什么关系吗?
A.赚不到钱是因为能力还不够
B.只要有足够的耐心一切能力都是可习得的
C.假以时日,我的收获会越来越大
D.或者,就这样吧!或者,铤而走险