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第1题
某班某寝室长午检发现学生咽喉痛疼、无发烧、无咳嗽，学校按照“发现报告——校医复检——普通疾病（扁桃体发炎）——解除警戒”四步法进行应急处理。下列哪项叙述正确（）
A.考虑就近高效原则，在宿舍发现学生身体异常，寝室长第一时间优先报告教官
B.考虑就近高效原则，在宿舍发现学生身体异常，班长第一时间优先报告教官
C.考虑就近高效原则，在宿舍发现学生身体异常，寝室长第一时间优先报告班主任
D.考虑就近高效原则，在宿舍发现学生身体异常，班长第一时间优先报告班主任
第2题
有些孩子（尤其是年龄小的），身体发烧不舒服，自己也不知道，更不会说出来,平时家长上班时，孩子在学校上学，就不知道孩子实时的身体情况。Z7配有一个PPG传感器，能够全天实时（），家长在手机APP上就能看到，如果发烧体温升高，家长就能收到提醒，以第一时间处理
A.测心率
B.测体温
C.测血氧
D.测心情
第3题
有同学因病请假在家时，这位同学和相关班委怎么办（）
A.在家的同学每天向宿舍长及班长汇报体温及病情，出现发烧或呼吸道疾病时，及时去医院就医，并上报
B.班委每天两次询问体温及病情，记录因病缺课登记表
C.在家多休息，享受休息的时光，不要与学校联系，不关注群消息
D.需要返校上课时，直接回学校，进教室上课
E.需要返校上课时，先向班委及班主任出具医院复课证明，得到确认以后再返校，整理好宿舍物品，再进教室上课
第7题
人的身体是抗击病毒的“机器”。当病原体进入人体，人会发烧，升高的体温刺激免疫系统打败病毒。在理想的情况下，热量创造了一个环境，让病原体难以生存。科学家研究发现，随着自然界的温度不断升高，病原体生存的环境也在整体升温，在这种情况下，它们更加能够适应人体发烧的体温。一旦病原体适应更高的温度，人的免疫系统就无法发挥作用。人的免疫系统与自然环境之间的关系表明()。
A.自然环境对人类发展具有决定性作用
B.自然环境是人类生存和发展的重要前提
C.人类只能适应自然环境变化而不能改变自然环境
D.人类在受自然环境制约的同时也改变自然环境
第8题
一患者来预检分诊就诊，称自己刚从外地回来无发热，患者偶有咳嗽，患者口罩破损，接诊护士该怎么办（）
A.立即给患者口罩
B.为患者查体温，患者不发烧，带患者至发热门诊就诊
C.为患者查体温，患者不发烧分至急诊科就诊
D.为患者查体温，患者低烧，带患者至发热门诊就诊
第9题
男性患者，2日前突然寒战、发烧，咳嗽，咯痰呈铁锈色。右边胸痛，深呼吸可使胸痛加重，因此发病以来右边卧位。查体T41℃，PI110次/min，BP8/5kPa，R40次／min。嗜睡。右肺呼吸音降低，有支气管呼吸音。心率快，心音有力。血象：WhC25X10的9次方／L，。X线胸片示右下肺大片致密阴影，呈均匀性大叶散布。请问：（1）最可能的诊断是什么？（2）要紧护理诊断有哪些？（3）发烧的护理方法有哪些？
第10题
某男性患者，2日前突然寒战、发烧，咳嗽，咯痰呈铁锈色。右边胸痛，深呼吸可使胸痛加重，因此发病以来右边卧位。查体T41℃，PI110次/min，BP8/5kPa，R40次／min。嗜睡。右肺呼吸音降低，有支气管呼吸音。心率快，心音有力。血象：WhC25X10的9次方／L，。X线胸片示右下肺大片致密阴影，呈均匀性大叶散布请问：（1）最可能的诊断是什么？（2）要紧护理诊断有哪些？（3）发烧的护理方法有哪些？
