A.能够揭示变量间的因果关系
B.变量的操纵和控制难以排除人为化影响
C.实验中难以排除所有无关变量的干扰
D.实验法需要在大量的观察研究、测量的基础上进行
A.身份可疑
B.行为可疑
C.携带物品可疑
D.与同行者相互之间关系可疑
A.做药物过敏试验前,详细询问过敏史
B.做药物过敏试验时不能用碘伏消毒皮肤,以免影响结果的观察
C.在做药物过敏试验前备好急救药品
D.不能确认或怀疑假阳性时,重新在另一侧前臂进行
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
A.教师的教育影响不能马上显露出来,教育成效要在学生参加社会实践后才能得到检验,这体现出教师劳动的低效能
B.学生在性别、家庭环境、文化背景、生活方式上的差异,包括性格、个性方面的特点等,决定了教师劳动的复杂性
C.教师要根据所教学生的实际情况对教学内容进行加工改造,变成学生可以接受的知识体系,这体现出教师劳动的创造性
D.教师的劳动从劳动手段角度讲主要是以个体劳动的形式进行的,同时教师的劳动成果又是集体劳动和多方面影响的结果
A.使用钳形电流表时不能触及其他设备,防止短路或者接地
B.使用钳形电流表时检查在使用时间范围内,并使用正确合适的量程的钳形电流表来测量
C.观察表计时,要特别注意保持头部与带电部分的安全距离
D.使用钳形电流表时,更换档位时需要将需要的档位调好后进行测量