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数学逻辑思维1和2都属于The Explorer阶段()

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第1题
下列是左侧大脑半球特点的是()。

A.数学计算

B.音乐和绘画等艺术才能

C.说话和写字

D.逻辑思维

E.形象思维

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第2题
早期的数学认知发展能促进幼儿的数理逻辑思维发展,但没有对其他领域的学习和发展产生积极的影响。()

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第3题
根据数学思维活动的总体规律,可把数学思维分为()

A.发散思维

B.逻辑思维

C.形象思维

D.直觉思维

E.集中思维

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第4题
《DYSYMA逻辑思维课课堂》主要是针对哪个领域的课程()

A.美工

B.科学

C.数学

D.建构

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第5题
本次活动赠送的线上幼小衔接的课程有()

A.拼音认知课

B.美术创作课

C.数学逻辑思维课

D.绘本情商课

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第6题
成长版是针对好奇心极强、逻辑思维发展迅速的4-5岁孩子,主动探索、自主学习、拓展孩子视野、培养孩子思考力,根据孩子特点可选择的2选1选择制商品()
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第7题
电力系统中的电量信号都是在时间和数值上连续变化的信号,因此,都属于__1__。而微机继电保护装置是对__2__进行处理,故必须把前者转变为计算机能够处理的信号。

A.1模拟信号2数字信号

B.1数字信号2模拟信号

C.1脉冲信号2模拟信号

D.1模拟信号2脉冲信号

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第8题
翻译员的口译,学生一边听课一边记笔记,数学运算时中间数据的暂存,这种功能性表现都属于()

A.感觉记忆

B.短时记忆

C.短暂记忆

D.长时记忆

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第9题
科学家在运用理性的逻辑思维进行创造发明的过程中,其丰富的想象力,对客观世界敏锐的洞察,表现真
理的方式和执著求索的热情,无不与艺术的形象思维相联。同样,艺术家在展开想象的翅膀自由翱翔之际,如果没有科学的世界观和方法论为先导,不借助逻辑思维,其艺术作品也难以显示崇高的精神境界与无穷的魅力。可见()。

A.科学与艺术正在趋同

B.科学与艺术需相互借鉴各自的思维方式

C.学物理、化学之前应先学习音乐、绘画等艺术科目

D.学习文学艺术之前,首先要进行严格的数学训练

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第10题
从某种意义上来讲,现代意义下的数学(也就是作为演绎系统的纯粹数学)来源于古希腊的毕达哥拉斯学派。在古希腊时期,由2造成的“毕达哥拉斯悖论”,以及“芝诺悖论”中对“无穷”的理解,引发了“第一次数学危机”,其正面结果之一是引入了无理数,导致数的概念的扩大。这体现的哲理是()

A.任何事物的发展都经过了量变和质变这样两种状态

B.科学是历史的有力杠杆

C.矛盾是事物发展的源泉和动力

D.主要矛盾在事物发展中处于支配地位

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第11题
初一(1)班数学李老师利用自己是班主任之便,强迫学生早晚自习都学习数学,违背了班主任是()角色

A.学生成长的引路人

B.班级管理的设计师

C.优良班风的培育者

D.协调多方关系的艺术家

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