如果结果不匹配，请 
更多“为了制造话题，珍妮弗给露易嘉奶奶带了什么东西（）”相关的问题
第1题
关于在结构家庭治疗模式中采用的技巧下列说法正确的是()。
A.重演是指让家庭成员重演交往过程，工作者可以从旁指导
B.在采用集中焦点技巧时，个案工作者要坚决阻止某些家庭成员打断别人的话题，以使其他成员能不受干扰地说出心里话
C.对于情绪不稳定的案主，不宜采取似非而是的技巧
D.个案工作者为了给家庭成员造成震撼的效果，需要长篇大论，滔滔不绝
E.遇到家庭成员采取回避方式不谈敏感话题的时候，个案工作者可以跟随家庭成员的话题
第2题
强迫障碍是以反复出现强迫观念为基本特征的一类神经症性障碍。强迫观念是以刻板形式反复进人患者意识领域的思想、表象或意向。这些思想、表象或意向对患者来说，是没有现实意义的、不必要的或多余的；患者意识到这些都是他自己的思想，很想摆脱，但又无能为力，因而感到十分苦恼。 根据定义，以下可能属于“强迫障碍”的是（）。
A.张奶奶老是一个劲地叨念着：我儿子就要回来了
B.老李锁上门后又打开进去检查一遍再锁门……如此循环三次才放心离开
C.虽然已经打了三次电话了，赵某还是不放心，于是再一次拨通电话
D.明明已经确定带了那本书，小黄在路上还是忍不住检查好几回
第8题
小朋友在创作过程中很投入，不愿意接受其他人给的任任何意见，一说就生气怎么办？（）
A.这样的小朋友应该是比较不喜欢被评价作品不够好，老师可以用发现的眼睛找到优点来美持，以此入手来引导，例知“这个树的颜色用的特别神，你觉得呢？你想不想让它变的更高大？你想想用什么办法？”
点击查看答案
B.直接引开话题，不是直接从画面切入，例如：“LeO，你看，今天给你介绍一个画树的新办法哦。”
C.直接对错，不用考虑孩子
D.老师不用发现的眼睛找到优点，随便引导
第9题
班里一位同学得了腮腺炎，医生建议他进行隔离治疗。以下分析正确的是（）
A.该同学在腮腺炎后期具有更强的传染性
B.腮腺炎是一种传染病，具有感染性和严重性的特点
C.对该同学隔离治疗从预防传染病的角度看是为了保护易感者
D.给健康人注射腮腺炎疫苗可以有效预防腮腺炎，这属于特异性免疫
第10题
张奶奶，原来是一名教师，今年80岁，由于身体比较弱，患有慢性病，需要坐轮椅，需要家人陪伴和看护，这让家人、子女倍感疲惫和焦虑。无奈之下，张奶奶的家人找到社区养老服务中心求助，张奶奶到了中心后，经常参加中心的一些活动，尤其喜欢中心组织的“音乐照护”，为了更好的让张奶奶参加音乐照护活动，请音乐照护康体指导师为张奶奶及中心的其他老年人们讲解音乐照护技术增进健康的原理和功效，下列不可以作为音乐照护活动合奏的乐器有（）
A.三角铁
B.双头木鱼
C.丝巾
D.风铃
第11题
小明的爸爸赠给小明一辆山地车，附带了一个义务，要他在学校考得好成绩，小明才8岁，没有独立订立合同的民事行为能力，这辆车()。
A.暂归其父母所有，待小明长大有行为能力时再把车的所有权转交给他
B.因爸爸给未成年人的赠与附有义务，赠与无效
C.因设定的义务无效，车归小明的父母
D.赠与有效
