行动打造讲师的逻辑()
A.讲我所做:这才能保证内训师真材实料
B.做我所讲:这才能保证验证真理
C.你说我听:目的理解
D.再做再干:永远没有终点,做到持续精进
讲我所做这才能保证内训师真材实料你说我听目的理解再做再干永远没有终点做到持续精进
A.讲我所做:这才能保证内训师真材实料
B.做我所讲:这才能保证验证真理
C.你说我听:目的理解
D.再做再干:永远没有终点,做到持续精进
讲我所做这才能保证内训师真材实料你说我听目的理解再做再干永远没有终点做到持续精进
A.甲:“厂里规定,工作时禁止吸烟。”乙:“当然,可我吸烟时从不工作。”
B.有的写作教材上讲,写作中应当讲究语言形式的美,我的看法不同,我认为语言就应该朴实,不应该追求那些形式主义的东西
C.有意杀人者应判处死刑,行刑者是有意杀人者,所以行刑者应处死刑
D.这种观点既不属于唯物主义,又不属于唯心主义,我看两者都有点像
A.人们为实现一定的目标所做的行为设计及其选择
B.社会组织在管理活动中为实现一定的目标制订行动方案并加以优化选择的过程
C.人们作出决定
D.人们根据社会与经济发展规律为实现某一特定目标作出的决策
A.基本立场
B.基本准则
C.维护世界和平的宗旨
A.出于自身爱好
B.为了赚钱
C.弓l起人们对他的野心的注意,来作为一种改造世界的手段
D.作为科研方面的一次练习
A.计划、实施、评审、改进
B.设计、试行、检查、完善
C.计划、行动、检查、改进
D.设计、行动、评审、完善
A.乙校长:“我曾经为这个课题申请经费进行了组织协调,并主持过这个课题的研讨会。”
B.丙学生:“我曾经为甲教授的这项研究查找资料,还帮他抄写过一部分手稿。”
C.丁讲师:“我曾经撰写过该书的两章,尽管甲教授后来对这两章作了较大的修改,但基本保持了原稿的结构和内容。”
D.戊教授:“甲教授在研究这个课题时,曾多次与我讨论有关的学术问题,我提出的一些意见已被他采纳。”
A.这些人个个皆敛声屏气,恭肃严整得如此,这来者系谁,这样(放诞无礼)
B.直到(指手画脚)的将她和男人反关在新房里,还是骂,阿呀呀,这真是……
C.每天回家,曲折穿过金门街到厦门街迷宫式的长街短巷,雨里风里,走入霏霏令人更(想入非非)
D.从那时起一直到现在,我总觉得,做靴子,特别是做像他所做的靴子,简直是(神妙)的手艺
A.结果
B.情况/任务
C.行动
D.以上全不是