心理评估的目的是()
A.发展出关于人类认知的理论
B.探索人类在能力行为和人格上的差异
C.想要测量出智力发展的几个阶段
D.进行心理问题诊断
A.发展出关于人类认知的理论
B.探索人类在能力行为和人格上的差异
C.想要测量出智力发展的几个阶段
D.进行心理问题诊断
A.决策、准备、实施、运行
B.决策、风险、实施、运行
C.准备、实施、运行、风险
D.决策、准备、风险、运行
A.全面了解班级内每个学生,深入分析学生思想、心理、学习和生活状况
B.有针对性的进行思想道德教育,促进学生德智发展
C.认真做好班级的日常管理工作
D.努力提高所有科目的成绩
A.研究对精神疾病病人实施护理以及研究和帮助健康人保持精神(心理)健康和防止精神疾病发生。
B.它是建立在护理学基础上的一门专科护理学。
C.是随着社会的进步和人类对健康需求的新定义快速发展而建立起来的一门交叉性边缘学科。
D.主要从生物学方面研究和帮助精神疾病病人,促进全人类的健康
E.其活动是以病人为中心,围绕个体、家庭、社区以及社会等具体情况对病人实施系统化整体护理
A.科学具有强大的自主发展力量,既造福了人类社会,也有可能摧毁人类社会
B.科技伦理的目的是追求善,托德·莱肯所说的道德法则就是科技伦理
C.科学崇尚自由,而科技伦理既可约束这种自由,也可引导科学研究
D.人类认识的局限使未来可能出现不确定的状况,科学的发展会加大这种可能性
A.Adler治疗重视手足关系及出生序在家中的心理地位
B.排行中间的孩子常感到自由感,常产生「我能感」
C.家中的长子通常会得到最多的注意,且在弟妹出生前是众人注目的核心
D.独子有其独特的问题,常缺乏与他人分享及合作的机会
A.成就动机理论
B.自我决定论
C.自我效能感理论
D.归因论
是人类生命活动、劳动工作、创造性及运动训练的物质基础,它具有明显的个体差异和发展的阶段性。
A.人的素质
B.人的能力
C.人的体质
D.人的心理