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[单选题]

有位导游员在讲岳阳楼旁的“三醉亭”时说:“女士们,先生们!岳阳有句俗话,叫做三醉岳阳成仙人,各位是不是想成仙呢?”“成仙?当然想啊!”几个游客高兴地答道。导游员说:“大家若想成仙人,有两个条件。一是醉酒;二是吟诗。”客人们乐不可支,有的说会吟诗,可惜不会饮酒;有的说会饮酒,可又不会吟诗。气氛十分活跃。这位导游员又推波助澜地说:“如果谁又能饮酒,又会吟诗,而且到过岳阳三次,那么就会像吕洞宾一样成仙。如果只会饮酒,不会吟诗,或者只会吟诗,不会饮酒,那就只能半人半仙了。”这位导游员的讲解体现了导游讲解语言的()。

A.明了性

B.趣味性

C.情感性

D.道德性

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第1题
“我看见了潭边的亭台楼阁,看见了花与树。”“亭台楼阁”是我国传统建筑形式的概括。下列有关亭台楼阁的说法有误的一项是()

A.岳阳楼、滕王阁和黄鹤楼并称为我国江南三大名楼

B.在古代,亭子常常是送别的场所。如郑谷《淮上与友人别》中数声风笛离亭晚,君向潇湘我向秦两句,就流露出忧伤的离别之情

C.日暮乡关何处是烟波江上使人愁抒发的是诗人崔颢登上岳阳楼时的情怀

D.翁去八百年,醉乡犹在;山行六七里,亭影不孤,这副对联是为欧阳修的《醉翁亭记》题写的

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第2题
下面一副写范仲淹和欧阳修的对联,请运用对联知识,将下面这副对联补充完整,最恰当的一项是()上联: 范仲淹登临 ① ,进亦忧,退亦 ② 。下联: 欧阳修饮酒醉翁亭,醒也乐, ③ 也乐

A.①岳阳楼 ②乐 ③醉

B.①黄鹤楼 ②乐 ③睡

C.①岳阳楼 ②忧 ③醉

D.①黄鹤楼 ②忧 ③睡

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第3题
《醉翁亭记》下列对文章的分析理解不正确的一项是()

A.文章第一段交代醉翁亭的自然环境与命名由来,介绍亭周边环境时是按照由分到总、由远及近、由山及泉及亭的顺序

B.若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也,运用了夸张手法写山间早晚烟云明暗变化,也体现了本文语言凝练、精警含蓄的特点

C.醉能同其乐,醒能述以文者一句点明文章主旨,因乐而醉,醉又增乐,醉是表现,乐是实质

D.文章前文没有交代太守是谁,文末点明太守是庐陵欧阳修,前后呼应,结构严谨

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第4题
下列选项中加点字的用法和意思不完全相同的一项是()

A.*以其境过清 不*以物喜,不以己悲

B.*乃记之而去 *乃重修岳阳楼

C.潭西南*而望 饮少辄醉,*而年又最高

D.似与游*者相乐 鸢飞戾天*者

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第5题
有位外国朋友暑假到湘、赣两省游览,他可能寻访的古迹名胜是()。

A.悬空寺、东坡赤壁

B.岳阳楼、滕王阁

C.武当山、三清山

D.秦淮河、岳麓书院

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第6题
下列句子标点符号使用不正确的一项是()

A.我问那个卖烧饼的人:应该付你多少钱,先生

B.这个力量就是他平时对我们讲的——他对于革命事业的信心

C.诸葛亮在诫子书中说,静以修身,俭以养德

D.无名战士小心翼翼地一根根拨弄着火柴,口里小声数 着:"一、二、三、四

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第7题
一超级市场失窃,现场警察正在询问三位可疑的顾客。已知这三个人中有一个人是小偷,他讲的全部都是
假话;有一个人是目击证人,说的话真真假假;还有一个人讲的全都是真话,是个好人。警察问这三个人的职业,甲的回答是:我是教师,乙是售货员,丙是医生;乙的回答是:我是公司销售经理,丙是公务员,至于甲,如果你们问他,他肯定回答他是教师;丙的回答是:我是公务员,甲是医生,乙是售货员。 根据以上论述,三个人中哪位是说假话的小偷()

A.甲

B.乙

C.丙

D.都不是

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第8题
数学老师在讲“圆的认识”时,拿出一张纸做的圆形,将圆对折,问同学:“折痕是圆的什么”再对折一次,问同学:“折痕是圆的什么”“这些半径相互重合,说明了什么”数学老师通过这样的演示,揭示了圆的几个性质。这一教学案例中数学老师用到的教学方法有()

A.演示法

B.谈话法

C.实验法

D.讨论法

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第9题
李清照词作中,描写自然风光的一首是()

A.《一剪梅》“红藕香残玉簟秋”

B.《如梦令》“常记溪亭日暮”

C.《声声慢》“寻寻觅觅”

D.《醉花阴》“薄雾浓云愁永昼”

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第10题
达斡尔族舞蹈中主力腿半蹲,动力腿向旁打开,做踏步位属于()位脚

A.二

B.三

C.四

D.五

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第11题
下列说法正确的是()。

A.如果游客说错了话或做错了什么,导游员千万不要看游客的脸,也不要看了一眼后马上转移目光。

B.目送游客时,要等客人转身过去并走出一段距离,估计不会再回头观望时,再转移视线。

C.在导游过程中,导游员常用的目光语应是“正视”,让人感到你是自信的、坦诚的、认真的。

D.导游服务人员在运用服务语言时,如果能恰到好处地发挥体态语言的作用,将会大大融洽导游服务人员与宾客的交往气氛。

E.导游员应该努力做到在自己的视野中虽然有谈话伙伴的眼睛,但不仅仅是看着他的眼睛,更不能滴溜溜地瞧着对方的眼睛。

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