题目内容
（请给出正确答案）
A.摩比是以知识体系为载体通过溯源教学法、High5教学法，让孩子将知识的数理逻辑关系理解的很透
B.从知识的本源引导、启发、探索式的带着孩子去理解
C.锻炼孩子的思维能力以及对所学知识举一反三和应用的能力
D.引导孩子在不断探索、思考和试错中，自信地成长
答案
D、引导孩子在不断探索、思考和试错中，自信地成长
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A.司马光见到小朋友落入水缸，当“救人离水”行不通时，果断地砸破水缸，“让水离人”救了小朋友的命
B.病人因胸痛来门诊检查，医生根据经验考虑可能是气胸、肺炎、心绞痛等，经各项检查，确诊为肺炎
C.根据草莓比香蕉贵，香蕉比苹果贵，苹果比桔子贵得出草莓比桔子贵
D.画家在艺术创作的时候，事先要在脑海中将自己想要呈现的主题、构图和色彩进行安排，呈现出一幅草图
A.表情识别能力
B.情绪表达能力
C.情绪情景识别
D.混合情绪理解
A.网络水力计算时选用较小的比摩阻值、用户水力选用较大的比摩阻值
B.网络水力计算时选用较大的比摩阻值
C.用户水力计算时选用较小的比摩阻值
D.网络水力计算时选用较大的比摩阻值、用户水力计算时选用较小的比摩阻值
A.加入了作业批改系统帮助辅导老师快速高效批改作业
B.加入了雪球故事线提高小朋友的成就感
C.鼓励辅导老师视频讲题
D.重摸底测，重开课前的服务
A.将拉新产品从头到尾连接起来，提升用户完整体验
B.外化课程的趣味性和小朋友的获得感和成就感
C.与班课的萌宠伴学相关联
D.进一步提高售卖课程的价格，让家长感觉物有所值
A.初步开始引导形成学科思维，逐步加深数字运算意义，培养要求、学习难度提升,出现整体化模块学习
B.正式开始接触数字与图形、运算定义、算式表达。知识碎片化，纯认知学习
C.强化学科思维，拓展数字范围，增加运算难度，出现较为抽象化概念，要求学生具备一定的逻辑推理能力。开始构建学科体系，学习难度提高导致部分学生成绩开始落后
D.完善数学基础体系搭建，提高学生运算、表达、逻辑推理、数据整理能力，锻炼问题分析与学科运用
A.初步开始引导形成学科思维，逐步加深数字运算意义，培养要求、学习难度提升,出现整体化模块学习
B.正式开始接触数字与图形、运算定义、算式表达。知识碎片化，纯认知学习
C.强化学科思维，拓展数字范围，增加运算难度，出现较为抽象化概念，要求学生具备一定的逻辑推理能力。开始构建学科体系，学习难度提高导致部分学生成绩开始落后
D.完善数学基础体系搭建，提高学生运算、表达、逻辑推理、数据整理能力，锻炼问题分析与学科运用
