题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

师生情感管理时，要培养和保持合意、积极的情感，就要追寻快乐。教师和学生在课堂教学中追寻快乐，就不能（)。

A.知足常乐

B.自得其乐

C.苦中作乐

D.创造快乐

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第1题

在客观认识自我情绪情感特征的基础上，有意识地培养健康、积极的情绪情感，建立科学的情绪宣泄和控制机制，白觉克服和消除负面情绪的影响，指的是()。

A.情绪动机

B.情绪劳动

C.情绪宣泄

D.情绪管理

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第2题

美育过程中审美情感的沟通,一方面可以推进美育过程中学生的审美体验,激发其审美欲望;另一方面也是促进师生双方相互理解、形成积极的情感依恋和归属感的手段。()

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第3题

不同的情绪对于人的身心健康和成长发展有不同的作用。为了人的健康成长，下列方法中，你认为不可取的是（）

A.做情绪的主人，学会调控情绪

B.合理地宣泄不良情绪

C.要坚强，默默忍受消极情绪

D.积极、主动地培养健康、高尚的情感

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第4题

语文课程标准提出哪些教学建议（）

A.充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性

B.教学中努力体现语文课程的实践性和综合性

C.重视情感、态度、价值观的正确导向

D.重视培养学生的创新精神和实践能力

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第5题

学生学习教材内容的最终目的是为记住教材的全部内容，并利用教材材料训练分析问题的方法，提高

分析能力和解决问题能力。教师利用教材为“中介”，通过组织师生对话交流等活动，培养学生的情感、态度、价值观，启发学生的思维及培养各方面的能力，教师教学的重点是教材内容的完成。()

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第6题

课程标准明确指出:“要重视学生的实践活动,让学生在教学过程中学会自主、合作、探究。要重视师生的语言交际和心灵沟通。”“重视学生思维方法的学习。”在教文言文时,教师确定了以下学法及能力培养,不能体现上述课程标准要求的一项是（）

A.圈点、勾画、批注的方法

B.听录音朗读,感受课文意境

C.指导学生进行正确地诵读

D.参照注解,动口动脑,培养学生自己获取知识的能力

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第7题

初中语文精神陶冶的目标没有哪一项:（)

A.情感方面,培养学生爱国主义情感,热爱祖国语言文字的情感和高尚的审美情趣

B.态度方面,培养学生积极的人生态度,实事求是、崇尚真知的科学态度,以及文明地进行人际沟通和社会交往合作的精神

C.价值观方面,培养学生具有社会主义的道德品质,形成正确的价值观念

D.文化精神上,重视提高学生的文化品位

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第8题

生活活动本身的意义（）

A.能够保障幼儿的生命和身体健康

B.能够培养幼儿积极的情绪情感

C.能够促进幼儿的独立生活能力和社会性行为

D.能够帮助幼儿积累生活知识和经验

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第9题

关于幼儿园亲子交往教育，描述最准确的是（)。

A.增进幼儿对家人的认识和了解

B.培养对家人的积极情感与态度

C.学会关爱家人并能与家人友好相处

D.以上都对

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第10题

对上述观点分析不正确的一项是（）

A．教师在教学过程中,要始终体现学生的主体地位,充分发挥学生在学习过程中的积极性和主动性B．建立有效的师生互动,教师要转换其角色。教师要成为师生良好互动环境的创造者、交流机会的提供者、积极师生互动的组织者和学生发展的支持者、帮助者、指导者和促进者C．本案例中的师生互动取得了较好的效果D．把问题还给学生,体现了教师缺乏主导性

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第11题

教师常常以充满欣赏与鼓励的语言与动作，激发幼儿的积极情感，同时在幼儿进行生活练习时，教师要善于引导幼儿去获得积极的情感体验（）

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