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[单选题]
在数学教学中应该运用一些操纵性材料，这是（)的理论的主要观点.
A.学是一种训练
B.社会交往和数学学习
C.数学是知识的建构
D.数学教学
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A.幼儿的思维具有具体形象的特点，而数学概念却比较抽象，这是一对十分突出的矛盾
B.虽然幼儿学习的是一些初步的数学知识，所进行的数学教育也是启蒙性质的，但教育中所涉及的数学概念仍要比一般的实物概念要抽象得多，幼儿在学习中较难理解和掌握
C.直观的教具、学具在幼儿数学学习中，起着桥梁和中介的作用
D.教具、学具使抽象的数学知识能具体、形象地呈现在幼儿面前
E.学具还可以让幼儿实际动手操作，使幼儿能够反复地尝试、探索
A.教学对象
B.行为
C.行为条件
D.行为程度（标准）
A.行动
B.提出问题
C.反思
D.计划
A.问一问、看一看
B.猜一猜、想一想
C.试一试、玩一玩
D.聊一聊、做一做
A.学员及时发现知识问题
B.优胜教师及时明确教学目标
C.避免学员重大考试时候犯此类错误
D.优胜教师及时帮助学员补漏
材料
在实际的教学中，有的教师对学生作业采用“漏一补十”“错一罚十”的做法。
问题：你怎样看待这一现象？请运用记忆的有关规律加以分析。
