题目内容
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[单选题]
网络教学中,学习者()的成分增多,可能每个学习者学习的情况不尽相同,教师可以在学习过程中随时对一部分或者个别学习者进行评价,并且给他们反馈。
A.探索学习
B.远程学习
C.自主学习
D.协作学习
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A.探索学习
B.远程学习
C.自主学习
D.协作学习
A.能较好地接受直观形象的知识
B.对本课学习主题有一定的学习兴趣
C.自主学习的能力有限
D.不善于在人群面前发表观点
A.学习者分析的目的在于了解学习者的学习准备情况及其学习风格
B.不同年龄阶段的学习者具有相同的学习者一般特征
C.学习者分析对教学媒体的选择没有任何影响
D.分析学习者的初始能力之后将学习起点确定为高端的水平
A.实时BBS活动开始前15分钟容许进入
B.在实时BBS活动中,学习者可以通过发帖、回帖与其她师生进行交流
C.直播课堂活动开始前30分钟容许进入
D.教学活动包括微信活动
A.要重视学生的表达
B.要重视学习者的前知识
C.老师在课上一旦发现学员的错误观点,要马上果断、严厉的指出并更正
D.老师要承认学生带进教室的观念和文化、知识
E.老师要使用开放式语言
A.在规定有效期内,达到规定最短学习年限
B.修满规定课程学分,实践性教学环节考核合格
C.达到最低毕业总学分,操行评估合格
D.成绩排名不得位于所有学生后10%中
A.触发刷新
B.路由保持
C.水平分割
D.毒性路由
A.分组策略中最基本的分组方法是“异质”分组
B.教师是基于网络协作学习中的主导者、决策者、讲授者
C.协作学习中学生需要学会倾听其他同学的谈话,激励其他参与者
D.基于网络的协作学习有助于增加远程学习者之间的合作