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更多“教师懂得如何使我们对本课程富有热情（）”相关的问题
(1)请结合材料谈一下材料中教师对幼儿评价存在的问题，以及好的教师评价对幼儿成长的作用。
(2)如果你是一名幼儿教师，你将如何体现一个个鲜活而富有个性的生命，使评价从“千人一面”走向“个性飞扬”？
A.富有爱心，责任心，耐心和细心
B.乐观向上，热情开朗有亲和力
C.善于自我调节情绪，保持平和心态
D.勤于学习，不断进取
E.衣着有个人特色，语言规范健康，举止文明礼貌
A.紧张的生活需要幽默调剂
B. 许多人在生活中不擅长使用幽默
C. 生活中，幽默可以化解许多难堪
D. 有情趣的生活，是因为有了幽默
A．是一门工具类课程，学完就可以迅速发挥作用
B．是一个习惯养成的过程，需要我们克服困难，长久坚持践行
C．是一门关于成功学的课程，使我们瞬间激情满满
D．这门课程叫我们如何运用技巧，获得他人的认可和信任
英语课程生活化
英语是一门特殊的语言课程，学生活动的区域相对会受到限制，生活积累也相对贫乏，由于受篇幅和课时的影响，英语教材也不可能囊括生活，这就要求教师要以教材为中心，以学生为半径，改编教材、激活教材、跨越教材，从生活经验中补充一些孩子们感到亲切、自然，孩子们容易接受的内容，作为教材的补充。教材的补充可以从以下几个方面展开：
1.学生自身的生活内容。学生自身的生活内容包括姓名、年龄、性别、胖瘦、爱好、性格、理想等方面。教师可结合教材内容，通过丰富多样的形式，比如利用猜谜游戏让学生猜的“What is his favorite color”，学生可以猜测“Does she like red”，“Yes, she does.”也可以让学生自我介绍，“I like music”等。创造条件，让学生利用所学知识学会表达的方式。
2.学生家庭的生活内容。家是学生最熟悉、最感觉温馨的地方。因此家庭成员、职业、家具等如何用英语表达都是学生急于了解的教学内容。我们还可以对每一项内容进行拓展。如让学生带着家人的照片来学习家庭成员，他们很愿意主动学习和表达，并互相交流。使英语教学生活化，让学生在生活中学英语，为生活而学英语，从而提高学生学习英语的兴趣，提高学生的英语素养。
3.学生的学校生活内容。学生的很多时间是在学校里度过的，在这个大家庭里，他们学习，运动，游戏，认识很多朋友和老师。学生很想知道校园里的很多设施用英语怎么表达。因此，教师可以结合学生的学校生活教会学生更多的词汇和句子。我们还可以适当的开展课外活动，使学生学到课堂上学不到的知识，拓展思维，开阔视野，陶冶情操。
请根据材料回答下列问题：
1. 该材料主要说明了课程设计的哪种基本策略？
2. 教师在日常教学中如何运用这种策略？
Our securities have got related training and learned how to wrap wounds with bandages
A.我们的保安学会相关培训后，将会懂得如何包扎伤口
B.我们的保安学习多种科目，包括如何包扎伤口
C.我们的保安学习过如何包扎伤口，这是必修科目
D.我们的保安都接受过相关培训，懂得如何包扎伤口
A.魅力的含义是优雅的运动性，独特的风格，引领方向的设计
B.完美的含义是模范的安全性，实实在在的质量，增强性能的舒适性
C.责任的含义是富有激情的创新力，全面可持续性，热情的客户服务
D.梅赛德斯奔驰品牌体验描述的是我们的承诺
E.以上均不正确
A.还 只有 才能 否则
B.仍 只要 就能 如果
C.但 只有 才能 如果
D.但 只要 就能 然而
A.紧张的生活需要幽默调剂
B.许多人在生活中不擅长使用幽默
C.生活中，幽默可以化解许多难堪
D.有情趣的生活，是因为有了幽默
