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[单选题]

内驱力:是在需要的基础上产生的一种内部唤醒状态或紧张状态,表现为推动有机体活动以达到满足需要的内部动力。根据上述定义.下列属于内驱力的是:

A.小旭得了暴食症,短时间内吃掉大量的食物又过度运动消耗能量

B.北京房价一直上涨,小王为了买到地理位置好价钱又合理的房子,天天四处奔忙,常常一天回到家后就累得躺在床上爬不起来了

C.王局长常对手下说:“当官不为民做主,不如回家卖红薯”,以此来激励手下好好为人民服务

D.老赵在地震中不幸被困,他暗暗打气,一定要坚持活下去,等待了几天后终于得到救援

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第1题
内生动力又称为(),是指在有机体需求的基础上产生的一种内部推动力,是驱使有机体产生一定行为以

内生动力又称为(),是指在有机体需求的基础上产生的一种内部推动力,是驱使有机体产生一定行为以达到满足需求的的内部力量。

A :内驱力

B :驱动力

C :外驱力

D :推动力

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第2题
动机、需要(内驱力)和诱因之间的关系包括:()。

A.需要+诱因条件——动机

B.需要是由于我们内部的某种缺乏或不平衡状态所产生的旨在恢复稳态的一种内在推动力

C.诱因条件是指能满足个体需要的刺激物

D.诱因可分为正诱因和负诱因两种

E.动机是由正诱因和负诱因两者共同作用而产生的

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第3题
()是指个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求得到满足的心理状态。

A.内驱力

B.学习需要

C.内部动机

D.学习期待

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第4题
以下学习动机属于内部学习动机的是()

A.自我提高内驱力

B.附属内驱力

C.认知内驱力

D.需要内驱力

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第5题
()是指个体为了获得长者们(如家长、教师)的赞许或认可而表现出把工作、学习做好的一种需要

A.认知内驱力

B.自我提高内驱力

C.附属内驱力

D.胜任内驱力

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第6题
个体为了保持长者的赞许或认可而表现出把工作做好的一种需要称为()。

A.认知内驱力

B.附属内驱力

C.自我提高内驱力

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第7题
自我提高和交往的内驱力都是一种间接的学习需要。()此题为判断题(对,错)。
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第8题
在儿童期,认知内驱力是一种主要的学习动机;随着年龄的增长,认知内驱力逐步减弱,附属内驱力逐步加强()
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第9题
根据下列描述,正确的有()

A.在有意义学习中,认知内驱力是最重要而稳定的动机

B.自我提高内驱力和附属内驱力都是一种外部动机

C.附属内驱力在个体成长的各个阶段都最为突出

D.认知内驱力一般情况是从好奇的倾向中派生出来的

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第10题
共同愿景的提出让大家看到了共同努力的目标,它能在班级内产生一种不可抗拒的感召力,融合集体的智慧和力量,朝着大家①愿景是集体的精神动力之源 ②愿景是促进集体发展内驱力③共同的愿景引领集体开拓进取 ④有了愿景,一切目标都可实现共同的梦想前行。这表明()

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

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