A.训练时,康复师应对语言能力目标的设定应进一步细分。
B.康复师应尽量用口语的形式开展语言障碍儿童的康复训练。
C.当儿童学习停滞不前时,康复师仍需按照阶梯模式继续实施康复策略。
D.儿童语言康复训练实施过程中,要遵循螺旋上升的原则。
A.早期可积极进行综合促醒疗法
B.以认知训练康复为主
C.不需要关注其运动功能障碍
D.急性期注意预防并发症
E.提高生活自理能力及生存质量
A.孤独症儿童早期发现预警症只是帮助决定儿童是否需要进行专业诊断
B.M-CHAT不是孤独症早期筛选的工具
C.孤独症早期筛查的进行可以为孤独症孩子争取更多的最佳干预时期
D.“警钟”就是诊断
A.3岁以前是儿童早期发展的黄金时期
B.1岁左右是儿童高级认知功能发展的高峰期
C.儿童早期发展是保护儿童生存、生长、发育的权利,包括认知、情感、社会和社交潜能发展
D.3岁左右是语言发育的高峰期