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根据奥苏贝尔的有意义学习观,学生将定滑轮归属到杠杆概念之下,获得对定滑轮的意义理解,这时发生的学习是上位学习。()
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A.利用教学大纲的教学目标即可
B.分析各知识点间的关系,详细描述具体单元学生所应达到的学习结果
C.依据学生需求自行制定教学目标
D.根据既定的课程标准
A.依据学校的综合实力,取长补短,灵活运用
B.根据教学的实际情况,取长补短,灵活运用
C.最好选择较先进的计算机网络技术
D.满足学生的兴趣爱好
A.教师只有根据学生的各种信息,判断学生存在的优势与不足,才能提出有针对性地改进建议。
B.教师只有对学生进行深入的了解,才能做到因材施教。
C.教师只有根据学生的特点及其学习的规律进行教学,才能真正促进学生的发展。
D.学生是教学活动的中心,教学是为了促进学生的全面发展。
A.评语
B.表格
C.总结
D.统计图表
A.教师只有对学生进行深入的了解,才能做到因材施教
B.教师只有根据学生的特点及其学习的规律进行教学,才能真正促进学生的发展
C.教师只有根据学生的各种信息,判断学生存在的优势与不足,才能提出有针对性地改进建议
D.学生是教学活动的中心,教学是为了促进学生的全面发展
A.第一中学考上大学的学生中,男生的比例比女生高
B.考生中男生的比例比女生低
C.大多数考上大学的女生是文科班的
D.全国考上大学的学生中,男女生比例基本持平
A.小陈刚当上小学老师,想跟学生做朋友,尽管她现在跟学生的关系很亲密,可她发现学生们不怕她,不听话,甚至作业也不交
B.小张刚参加工作,满怀热情,一心想在工作岗位上充分发挥自己的专业特长,但却不得不经常做些与其专业无关的工作,他因此觉得心理落差很大
C.张大夫身兼数职,是某医院骨科主任,同时又担任该医院的副院长、该地区医学委员等,工作繁忙使他日渐憔悴
D.苏丽刚升任客服部的副总监,有些事务她不知道是否该自己处理,如果处理了是否会超出目前的权限,也不知道去问谁,对于这些事务她通常就不处理