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信息技术整合于有意义接受学习,只体现在它的演示作用上。()

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第1题
下列关于信息技术与课程整合概念的说法,错误的是()。

A.实现一种能充分体现教师主体地位的,以“自主、探究、合作”为特征的新型学习方式

B.从根本上改变传统教与学的观念以及相应的学习目标,方法和评价手段

C.通过课程教学把信息技术与学科教学有机地结合起来

D.通过将信息技术有效地合于各学科的教学过程,来营造一种理想的教学环境

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第2题
内隐学习是在不知不觉中获得某种知识,学习了某种规则,学习的效果可以通过某种测试表现出来,但是意识层面却无法觉知也不能外显地把这种规则说出来。它主要应用和体现在语言类、动作类和()的学习中。优点是只要给学习者不断“暴露”学习材料,那么它就会产生外显学习不具备的神奇效果,缺点是有实验证明内隐学习所获得的规则仅仅是基于统计、基于相同情况多次呈现而造成的

A.文本类

B.外观类

C.书法类

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第3题
奥苏贝尔强调的有意义的接受学习是指学习材料有意义
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第4题
奥苏伯尔的有意义接受学习论
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第5题
奥苏伯尔认为,学生学习的实质是()

A.认知发现学习

B.有意义接受学习

C.认知接受学习

D.有意义发现学习

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第6题
下面说法中正确的是()

A.发现学习就是有意义学习,接受学习就是机械学习

B.接受学习在很大程度上是机械的,发现学习是有意义的

C.接受学习和发现学习都存在有意义和机械学习之分

D.只有接受学习存在有意义和机械学习之分

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第7题
有意义接受式学习可分为()。

A.表征学习

B.概念学习

C.命题学习

D.发现学习

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第8题
信息技术对企业的吸引力在于它能够被用来获取竞争优势,主要体现在速度优势方面的信息技术类型包括()。

A.无线通信

B. 开放式系统

C. 人工智能

D. 电子商务

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第9题
奥苏贝尔认为学生的学习主要是()

A.有意义的发现学习

B.掌握学习

C.有意义的接受学习

D.机械的接受学习

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第10题
奥苏贝尔认为学生课堂学习的主要类型主要是()。

A.机械学习和意义学习

B.有意义的发现学习

C.有意义的接受学习

D.接受学习和发现学习

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