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[判断题]

各国课程改革的焦点是协调国家发展需要和学生发展需要二者之间的关系。()

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第1题
某地教育局根据国家课程标准和当地的发展需要,充分挖掘地方资源,为当地的小学开发了“我爱家乡”课程。这种课程属于()

A.国家课程

B.地方课程

C.校本课程

D.学科课程

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第2题
为提高学前教育质量,各国的重要举措是()

A.学前教育课程改革

B.政府承担更多责任

C.加大学前教育的投入

D.提高学前教育师资的素质

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第3题
构建幼儿园合理课程方案的原则包括()

A.明确课程的概念与内涵

B.基于学前教育方针、政策和法规

C.基于幼儿园现实条件与发展需要

D.必须首先保证实施好园本课程,把国家课程作为补充

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第4题
网教学员符合以下哪些条件可以申请免修课程?()
A、已具有大学本科以上学历,且毕业学校为国家批准的普通高等学校,可免考已修过的部分公共基础课

B、通过国家高等自学考试成绩合格的课程可免考同层次的相应网教课程

C、除计算机类专业的学员外,获得国家计算机等级考试一级B或以上级别证书者可免考“计算机应用基础”

D、除英语专业的学员外,获得大学英语等级考试(CET)4级或以上级别证书者(注:2006年1月1日前参加改革后的大学英语等级考试,其成绩达到420分者可免考“大学英语”统考课程,参加2006年1月1日后的大学英语等级考试,其成绩将不再作为统考“大学英语”免考的条件)、全国公共英语等级考试(PETS)三级或以上级别证书者、省级教育行政部门组织的成人教育学位英语考试合格证书者,可免考“大学英语”

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第5题
王老师工作三年,她发现有些儿童有明显的攻击性行为,于是就想进行“儿童攻击性行为的表现、原因及防治策略研究”。可见,()是教师进行课题选择的重要来源

A.从日常观察中发现问题

B.从课程改革需要提出课题

C.从教育实践中提出课题

D.从社会发展需要出发提出课题

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第6题
由省一级教育行政部门或其授权的教育部门依据当地政治、经济、文化、民族等发展需要而开发的课程是()。

A.地方课程

B.官方课程

C.国家课程

D.校本课程

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第7题
高校课程改革中,麻省理工学院(MIT)模式的主要特征是()。A.以学群、学类为组织进行综合知识教学;B.

高校课程改革中,麻省理工学院(MIT)模式的主要特征是()。

A.以学群、学类为组织进行综合知识教学;

B.跨学科选课;

C.通过复合课程将文、理学科融为一体;

D.加强基础,淡化专业

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第8题
基础教育课程改革,可以从改革“教”和“学”的角度,而“教”又可以从教学目标、教学方法、教学评价的角度,还可以从教师角色的转换角度考虑。这体现学前教育课题选择的思维策略是()。

A.延伸

B.扩展

C.转换

D.探究

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第9题
关于基础教育课程改革的具体目标,下列描述中错误的是。()

A.改变课程过于注重知识传授的倾向

B.改变课程结构过于强调学课本位、科目过多和缺乏整合的现状

C.改变课程实施缺少网络信息资源的现状

D.改变课程管理过于集中的状况

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第10题
近年来,油价涨跌成了日常生活中人们关心的问题。国家发展和改革委员会有关负责人就成品油价格调整答记者问时指出,“国内石油价格与国际市场接轨是我国对外开放,参与国际市场竞争,充分利用国际资源满足国内经济发展需要的必然结果”。这表明()

A.世界经济发展呈区域经济集团化趋势

B.世界经济发展呈经济全球化的趋势

C.世界格局呈多极化发展趋势

D.全球环境污染日益严重

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