题目内容
（请给出正确答案）
[多选题]
学前儿童加减运算能力的一般发展过程要经历（）
A.从具体到抽象
B.从逐一加减到按数群加减
C.表象水平到抽象水平
D.逐一计数到整体把握
答案
从具体到抽象从逐一加减到按数群加减
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
题目内容
（请给出正确答案）
答案
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
题目内容
（请给出正确答案）
A.从具体到抽象
B.从逐一加减到按数群加减
C.表象水平到抽象水平
D.逐一计数到整体把握
答案
从具体到抽象从逐一加减到按数群加减
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
更多“学前儿童加减运算能力的一般发展过程要经历（）”相关的问题
A.训练儿童的计算技巧
B.能通过实物操作或其他方法进行10以内的加减运算
C.能用简单的记录表、统计图等表示简单的数量关系
D.培养儿童的问题意识和解决问题的兴趣与能力
A.幼儿掌握加减运算的工具和基础
B.促进了幼儿思维分析能力的发展
C.促进了幼儿综合能力的发展
D.使幼儿对应用题的含义和结构有较好的理解
E.为幼儿以后学习自编应用题积累必要的感性经验
A.是理解加减运算的基础
B.有利于九九乘法表的背诵
C.促进了幼儿思维能力的发展
D.有利于幼儿对组成中蕴含的数量关系的感知和理解
A.人的遗传素质存在差异性
B.遗传素质为学前儿童的发展提供了巨大的生理潜能
C.遗传不能决定学前儿童的发展
D.遗传素质的发展过程
A.表象水平的加减
B.具体水平的加减
C.抽象水平的加减
D.数群概念水平的数的运算
A.辨别空间方位顺序的发展变化过程：左右→前后→上下
B.辨别空间方位的区域的发展变化过程：近的、不连续区域→远的、连续区域
C.辨别空间方位的参照基准的发展变化过程：以自身为中心→以客体为中心
D.辨别空间方位顺序的发展变化过程：上下→前后→左右
