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[主观题]

激励作用对学前儿童的强化效应可分为___效应和负强化效应。

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第1题

十八世纪德国的巴登公国，真正的小王子被关在地牢里，与世隔绝，当他被释放出来的时候，发现他暗适应能力特别强，解剖之后发现大脑没有覆盖小脑，说明环境对学前儿童有（)。

A.制约作用

B.启迪作用

C.激励作用

D.调节作用

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第2题

学前儿童社会教育目标，从作用的功能来看可分为（)

A.定向、调控与评价功能

B.显性功能与隐性功能

C.正向功能与负向功能

D.内在功能与外在功能

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第3题

学前儿童家长如何强化指导孩子的能力？

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第4题

安全教育强调（），要注意兼顾学前儿童身体和心理上的健康与安全，尽量避免用禁止式的手法，要不断强化学前儿童的安全意识

A.正面教法

B.反面教法

C.侧面教法

D.导向教法

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第5题

社会生活环境和教育状况对学前儿童心理发展起着决定性的作用。因此，研究学前儿童的心理发展应遵循的原则是（）

A.活动性原则

B.客观性原则

C.主观性原则

D.发展性原则

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第6题

学前儿童说谎是由于（)

A.无意中得到了强化

B.父母教养方式问题

C.喜欢说谎

D.不能区分真实和幻想

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第7题

学前儿童游戏按照人际交往的对象可分为（)

A.亲子游戏

B.角色游戏

C.同龄伙伴游戏

D.娱乐性游戏

E.师生游戏

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第8题

学前儿童音乐教育评价的作用主要有（)

A.反馈作用

B.美化作用

C.诊断作用

D.促进作用

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第9题

物体画对于发展学前儿童的观察力，有非常重要的作用。（)

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第10题

学前儿童家庭教育的作用（)

A.智力迅速发展

B.预防智能递减

C.事半功倍的教育效果

D.促进全面发展

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第11题

激励通过强化人的心理感受而起作用。（)

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