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成长型思维模式者认为,成功来源于学习,努力和自我提高()

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第1题
成长型思维模式者,高度关注提高知识水平的信息。对他们来说,学习才是第一要务。()
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第2题
消极情绪的来源,不包括()

A.消极情绪来自于未被满足的需要

B.消极情绪来自于童年经历(内隐记忆)

C.消极情绪来自于思维模式

D.消极情绪来源于消极事件

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第3题
纵观历史,所有的文明都深知教育的价值。实质上,每一种文明的巅峰状态都伴随着许多伟大学术中心的发展——古希腊、阿巴斯王朝崩峰时期的阿拉伯穆斯林,阿卡巴国王统治时期的印度和中国的唐朝时期都是如此。鉴于西方近几个世纪的领先地位,如今西方拥有众多全球知名大学便不足为奇。真正使这些西方大学出类拔萃的是,它们认为自己负有保护全人类的古老知识和发展学术前沿的使命。这段文字意在强调()。 )M=ioE8`hk 4/D8(OXw

A.西方大学的成功之处在于重视学术研究,而不是以西方文明为导向

B.任何文明的兴盛与历史并无直接关联,而是来源于教育事业的繁荣

C.重视人类文明的成果并使其不断发展进步是西方优秀学校的独特之处

D.为了传承和发扬中国文化,中国的大学需要向西方众多知名大学学习

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第4题
孔子是一个典型的成长型思维的人。()
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第5题
“成事在天,谋事在人”所说的就是一种()思维的典型的表现。

A.探索型

B.成长型

C.固定性

D.实践型

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第6题
不承认一般认知能力之外还存在一个特殊的语言能力,认为所谓的“语言能力”来源于认知发展的是()

A.行为主义的语言模式

B.先天论的语言模式

C.社会相互作用论的语言模式

D.认知相互作用论的语言模式

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第7题
奈欣斯把学习风格描述为()这三者的结合。

A.感觉定向

B.认知策略

C.反应方式

D.思维模式

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第8题
引导功能是领导活动的一项基本功能,引导功能的中心环节是()。

A.制定正确的执行计划

B.明确目标

C.制定成功的战略

D.选取适当的领导思维模式和方法

E.创建、维持和变革组织文化

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第9题
莱钢通过组织学习,以全新的理念促进人们转变思维模式,其目的在于()

A.增强组织凝聚力

B.实现自我超越

C.实现知识共享

D.改善心智模式

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第10题
以下哪些属于儿童玩手机的危害()

A.增加儿童致癌风险

B.破坏儿童神经系统

C.影响生长发育

D.影响思维模式

E.沉迷游戏,加深隔阂

F.视力下降,影响学习

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第11题
学习动机中的()认为,儿童学习的动机,取决于他对自己成功机会的估计,以及他对成功价值的评估。

A.期望理论

B.成功动机论

C.归因理论

D.自我效能理论

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