在“认识细胞结构”一节学习时,老师讲了以下4 个知识点,我们可以提出质疑的是()
A.在制作人体口腔上皮细胞临时装片时,若滴加的液体为清水会造成口腔上皮细胞涨破
B.在盖盖玻片时应先使盖玻片的一侧接触液滴,然后缓缓放平,避免产生气泡
C.我们应将显微镜和实验台整理清洁完毕,再如实绘制观察到的图像
D.植物细胞和动物细胞都有细胞膜,它可以控制物质进出细胞
C、我们应将显微镜和实验台整理清洁完毕,再如实绘制观察到的图像
A.在制作人体口腔上皮细胞临时装片时,若滴加的液体为清水会造成口腔上皮细胞涨破
B.在盖盖玻片时应先使盖玻片的一侧接触液滴,然后缓缓放平,避免产生气泡
C.我们应将显微镜和实验台整理清洁完毕,再如实绘制观察到的图像
D.植物细胞和动物细胞都有细胞膜,它可以控制物质进出细胞
C、我们应将显微镜和实验台整理清洁完毕,再如实绘制观察到的图像
A.①③
B.②③
C.①②
D.①②③
A.启发性原则
B.科学性与思想性统一原则
C.因材施教原则
D.知行统一原则
A.0
B.1
C.2
D.3
请结合案例说明老师的言行体现了幼儿德育过程中的什么原则,你在实际教学中会运用什么德育方法解决此案例?
A.通过他人了解自己
B.通过集体了解自己
C.通过自我观察认识自己
D.通过实践活动认识自己
A.教师运用在线同步交流工具解答学生的问题
B.教师用电子邮件给学生发送文档“图层的认识.doc”帮助学生复习
C.教师给出本课的网页课件地址供学生在线学习
D.教师与学生在“维基”(Wiki)上归纳总结Photoshop的操作技巧
A.归纳总结时,点评通过本次教学活动是否达到了预计的教学目标
B.老师行重点体检,学员认真观看无需动手,以达到示范性教学目的
C.当着病人的面,老师应即刻点评学员所有不足之处,以加深认识防止重犯错误
D.教学对象是学员,因此学员是主体,老师只是起到“穿针引线”作用
A.归纳总结时,最重要的是必须点明通过本次教学活动是否达到了预计的教学目标
B.老师行重点体检,学员认真观看无需动手,以达到示范性教学目的
C.当着病人的面,老师应即刻点评学员所有不足之处,以加深认识防止重犯错误
D.教学对象是学员,因此学员是主体,老师只是起到穿针引线作用