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[多选题]
以下描述中主题墙创设存在的问题是()主题墙上张贴出的幼儿作品,总是老师挑选出的一部分能力强的幼儿,大多数幼儿在主题墙上找不到自信,进而不去关注主题墙;家长对主题墙的参与也不够,虽然家长配合老师,每次例行公事搜集一些与主题相关的资料与图片来园,但没能与孩子一起真正走进主题,去深入挖掘主题所带来的快乐。所以导致了主题墙在幼儿与家长面前真正流于形式
A.重形式,轻参与
B.没问题
C.主题墙不漂亮
![](https://static.youtibao.com/asksite/comm/h5/images/m_q_a.png)
重形式轻参与
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A.重形式,轻参与
B.没问题
C.主题墙不漂亮
重形式轻参与
A.教师先提出符合学生认知水平的、形式多样的、富有启发性的问题,引起学生回忆、联想或渗透学习目标的主题,激发学生的学习动机和情趣
B.教师设计学生急于解决而运用已有知识和方法一时又无法解决的问题,由此激发学生的求知悬念而导人新课。悬念可以创设一种急切期待的心理状态,能激起探索追求的浓厚兴趣
C.根据教材的特点和学习的需要,选讲联系紧密的故事片段,寓教于趣中进入新课
D.以学生的生活经验,已知的知识素材为出发点,教师通过生动而富有感染力的讲解,谈话或提问,以引起回忆,自然导入新课,鼓动起学生的求知欲望
A.浸入式语言环境中培养学员的英语思维
B.真实场景教学,教学过程中融入跨学科知识
C.权威的主题式沙龙
D.通过环保、公益、安全等主题活动,激发孩子社会责任感