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更多“什么打破了学科教育的界限（)。”相关的问题
第1题
依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是()。 ①在这篇不足800字的精致散文中，作者用______的语言描绘出了神奇的张家界风光。②课堂教学对话是平等的对话，是打破了时空______的对话，是心灵的交流与撞击。③那些有较大难度的题目一定要真正理解，应做到举一反三。
A.简洁 界限 对于/甚至
B.简捷 界线 关于/甚至
C.简洁 界线 关于/而且
D.简捷 界限 对于/而且
第3题
《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》要求：探索基于学科的（）教学，开展研究型、项目化、合作式学习。
A.小组合作
B.主题探究式
C.虚拟情景化
D.课程综合化
第4题
什么是对某一特定学科或专题的文献进行搜集、整理、分析研究的基础上撰写出的关于某学科或某专题的具有报导性(概述性、评价性)和资料性的科学文献？它对相关的文献群进行分析研究，概括出该学科或该主题的研究现状、问题以及未来发展趋势()。
A.综述
B.归纳
C.提纲
D.总结
第9题
请结合所学知识，回答"网络环境下的主题探究性学习”的相关问题：(1)什么是"Webquest教
请结合所学知识，回答"网络环境下的主题探究性学习”的相关问题：（1)什么是"Webquest教
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请结合所学知识，回答"网络环境下的主题探究性学习”的相关问题：
(1)什么是"Webquest教育理论”？
(2)Webquest的六个组成模块各自的功能是什么？
(3)从Webquest中可以得到哪些启发？
第10题
下列哪一项体现了博客辅助教师来信息共享的功能()
A.教师利用博客发表与学科相关的主题，组织学生对该主题进行讨论;收集其他教育工作者对自己的教学行为和教育理念等的评价建议，通过回复这些评价建议，共同探讨使自身不断完善。
B.教师发布具有较高的教学价值的信息和资源，吸引很多教师和学生来访问该博客，实现信息更为广泛的共享。
C.教师利用博客发布教学通知、布置作业，书写日常的生活感悟、教学心得等日记随笔，将教学资源上传。
D.教师根据教学资源种类或用途，将博客中收集的多种形式教学资源分类存放;也可以根据日志内容不同，将博客中书写的日志分类存放。
