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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

第二段“却在杂文中显示了解答的钥匙”这句中的“钥匙”所指的一项是:

A.阿Q式的革命

B.阿Q的精神胜利法

C.鲁迅的杂文

D.中国文化的象征符号

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第1题
南宋诗人范成大在《四时田园杂兴》中写道:“昼出耘田 夜绩麻,村庄儿女各当家。”这句诗反映了()

A.宋代农村土地性质的变化

B.男耕女织的小农经济

C.宋代家庭手工业艰难经营

D.宋代城市商品经济的发展

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第2题
在突出母爱的作文中,我们不可以这样写()

A.妈妈粗心大意,把我落在了超市,好心人送我回的家

B.妈妈虽然性子急躁,但为了接我回家,可以在培训班门口等我3个小时

C.妈妈从不下厨却在我生日时亲手做蛋糕给我吃

D.妈妈不舍得给自己买新衣服却给我报了学费8千元的冬令营

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第3题
下列对课文内容理解不正确的一项是()

A.文中第二段两次提到停下来表现山路难走,也为下文写山势陡峭蓄势,留下悬念,吸引读者

B.文章以正面描写与侧面烘托相结合的方式,极力刻画了雷公岩的陡峭

C.文中描写红军吃饭用抢了一碗就吃,形象地表现了红军战士此时非常的饥饿

D.《老山界》一文采用顺叙的方法,按时间变化和地点转换安排的文章层次

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第4题
下列对《老山界》课文内容理解不正确的一项是()

A.文中第二段两次提到停下来表现山路难走,也为下文写山势陡峭蓄势,留下悬念,吸引读者

B.文章以正面描写与侧面烘托相结合的方式,极力刻画了雷公岩的陡峭

C.文中描写红军吃饭用抢了一碗就吃,形象地表现了红军战士此时非常的饥饿

D.《老山界》一文采用顺叙的方法,按时间变化和地点转换安排的文章层次

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第5题
下列对《老山界》内容理解不正确的一项是()

A.文中第二段两次提到停下来表现山路难走,也为下文写山势陡峭蓄势,留下悬念,吸引读者

B.文章以正面描写与侧面烘托相结合的方式,极力刻画了雷公岩的陡峭

C.文中描写红军吃饭用抢了一碗就吃,形象地表现了红军战士此时非常的饥饿

D.《老山界》一文采用顺叙的方法,按时间变化和地点转换安排的文章层次

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第6题
张绪然24.下列选项不符合文意的是()

A.文中阡陌交通,鸡犬相闻一句,巧妙地运用了以声写静的手法,突出了桃花源的美丽

B.桃花源的人们都很淳朴,热情好客,从便要还家,设酒杀鸡作食可以看出

C.文中第二段写渔人初到桃花源,第三段写渔人访问桃花源,渔人临走时依依不舍,表达了他对于桃花源的向往和对于当地民风淳朴的喜爱

D.本文是按照时间顺序描写的,以渔人进出桃花源的行踪为线索,向我们描绘了一幅极为真实的的田园生活图景

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第7题
下列对《桃花源记》的内容理解和分析,不正确的一项是()

A.第一段,忘忽逢甚异欲穷等词语揭示了渔人的忘我、急切搜寻的心理

B.第二段,详细描述了桃源中人物的往来种作、衣着装束以及怡然自乐的田园生活图景

C.文章以村人的行踪为线索,讲述渔人发现桃源,在桃源,离开桃源再寻桃源的情形

D.文中桃花源虚构了一种理想社会:环境优美,土地肥沃,风俗淳朴,平等,和平安宁

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第8题
下列对内容的理解有错的一项是()

A.文章第二段的潭中之鱼的乐,反映了作者醉情山水、流连忘返的心境

B.文章着力渲染凄神寒骨,悄怆幽邃的气氛,表达了作者被贬的抑郁忧伤之情

C.文中的小石潭是一个人迹罕至的地方,从伐竹取道就可以看出

D.本文前面写心乐之,后面又写悄怆幽邃,一乐一忧形成对比

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第9题
鲁迅在杂文中创造了许多形象,这些形象是()

A.个体形象

B.类型形象

C.歌颂性形象

D.动物形象

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第10题
作为故事的叙述者,我在讲故事的过程中心情产生了一定的变化:走在深山老林的我和老余,担心深夜露宿,起初心情是着急的,但梨花给了我们希望,此时文中“看,梨花”这句节奏明快的短句,表达了欣慰的情感()
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