题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

某老师认为一个人的心理和行为与大多数人一致，他的心理就是健康的。这位老币所持的心理健康标准是（）

A.常规标准

B.临床标准

C.社会适应标准

D.生活适应标准

答案

C、社会适应标准

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第1题

定义：①自我意识：指一个人对自己的认识和评价，包括对自己心理倾向、个性心理特征和心理过程的认识与评价。②原意识：指由动物（特指猿群）进化而来的适合人类个体生存的基本感知。③显层意识：指个体在人类群体（社会）中受到教育的感知结果。典型例证：（1）尊老爱幼是中华民族的传统美德之一。（2）智能机器人能够具有基本的光感、热感和电磁感。（3）学生认为老师非常爱他们。上述典型例证与定义存在对应关系的数目有（）

A.0个

B.1个

C.2个

D.3个

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第2题

七年级（1）班有几个同学行动一致，一下课便聚在一起。他们“重义气”，不遵守学校纪律，跟老师对着干，只要其中一个人与他人发生争端，另外几个人马上出手相助。这些人的行为对班级、对学校危害极大。这是__的表现（）

A.集体主义

B.小团体主义

C.极端主义

D.集体中的小群体

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第3题

：有一种心理学理论认为，要想快乐，一个人必须与另一个人保持亲密关系。然而，世界上最伟大的哲学家们孤独地度过了他们一生中的大部分时光，并且没有亲密的人际关系。因此，这种心理学理论一定是错误的。以下哪一项是上面的结论所必须假设的（）

A.世界上最伟大的哲学家们情愿避免亲密的人际关系

B.具有亲密的人际关系的人很少孤独地度过自己的时光

C.孤独对于哲学家的沉思而言是必要的

D.世界上最伟大的哲学家们是快乐的

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第4题

：成见效应：指一个人的思想有偏见，在头脑中存在着某一类人的同定形象，当他在估计或测量某人的情况时，往往产生一些与此人毫无相关的好的或坏的印象，因而不能正确评价他。下列属于成见效应的是（）。

A.某领导对某个人的整体印象特别好，结果对他的判断是长处多于短处

B.同学甲曾经偷过东西，但是老师认为只要改正了就是好学生

C.王男喜欢黑色，因此觉得别人穿黑色衣服才好看

D.小张买了台二手电脑。他很不喜欢，所以怎么用都觉得不好用

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第5题

下列有关咨询与心理治疗理论的四个势力之概念叙述，何者最适当()。

A.认知行为和存在人文取向较重视家庭概念

B.心理动力和多元文化取向都强调家庭的影响

C.心理动力和存在人文取向都强调早期经验对一个人的影响

D.认知行为与多元文化取向都重视个体的感觉和行动

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第6题

阿德勒认为，决定一个人行为和状态的不是经历本身。那么是什么呢（）

A.对经历的解读

B.对同伴经历与自已经历的比较

C.对经历的期待

D.对偶像经历与自己经历的比较

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第7题

科尔伯格研究发现，认为反应大多数人意愿或最大社会福利的行为就是道德行为，这属于（）道德发展阶段

A.人际和谐定向

B.法律和秩序定向

C.社会契约定向

D.市场交易定向

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第8题

如果一个人的行为举止不能和同龄人相符，就说明他心理发展可能出现了问题。（)

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第9题

从众是个人在群体压力下，放弃自己的意见，转变原有的态度，采取与大多数人一致的行为。下列属于从众行为的是：

A.驾驶汽车的司机在路口遇见红灯亮时，会自觉地把车停下来，等待绿灯信号的出现

B.在一次工作会议中，张某虽然不同意一项提议，但由于在座的其他人都表示赞同，张某也举手表示同意

C.班级组织春游活动，班中有少数几位同学提议到桃花岛，大多数同学都没有去过，在少数同学的坚持下，大家一致决定同赴桃花岛

D.王某误上贼船，成了流氓帮派的一员，在首领的威逼下，他被迫昧着良心和其他人一起去干坏事

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第10题

本领是指一个人的才学和能力。本领恐慌则是一个人对要胜任的工作和完成的任务认识不明确，把握不准确，不知怎么办，因此而产生的担忧和害怕。以下选项中，属于本领恐慌的是（）

A.王某学习非常刻苦，每次考试的时候都担心自己不能考出好成绩，怕老师与父母不满意

B.任某来公司五年，好不容易走上了管理岗位，对人员管理、工作规划不甚清晰，感到无从下手，担心自己不能服众

C.赵某刚毕业来到了一家企业上班，怕自己不能及时从学生的角色转化成职员的角色

D.李某初入股市，买了一只股票，可没过多久，投入的钱就赔了一半，李某认为是自己对股市的了解不够，于是买了很多股票方面的专业书籍

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第11题

蒙台梭利总结了卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝尔等人自然主义的教育思想，吸取了当时世界上先进的生物学、心理学等学科的成果，结合自己在“儿童之家”对儿童的观察和研究，提出了自己对儿童的独特的观点。蒙台梭利认为控制人类行为的是本能的冲动，儿童心理发展是天赋能力的自然表现。基于这种观点，蒙台梭利认为儿童心理发展具有“心理胚胎期”、“肉体化过程”、“潜在的能力”和“吸收性心理”。蒙台梭利认为儿童发展过程中也存在着与动物相同的特殊环境刺激的敏感期，将敏感期概念引入儿童的发展并运用于儿童教育中。儿童心理发展具有阶段性。蒙台梭利认为儿童是处在连续的和不断前进的发展变化之中的，而且这种发展变化是有阶段性的。儿童在其发展变化的每一阶段都表现出与另一阶段明显不同的特点，前一个阶段是后一个阶段的准备，为后一个阶段奠定基础。蒙台梭利认为活动在儿童心理发展中有着极其重要的意义。她在《教育中的自我活动》一书中指出，儿童由于内在生命力的驱使和心理的需要产生一种自发性活动，这种自发性活动通过与环境的交互作用使儿童获得有关的经验，从而促进儿童心理发展。蒙台梭利独特的儿童观尽管存在着一些不可克服的历史局限性，但是，它仍然具有许多现实性的意义，能够给我们今天的幼儿教育改革以多方面的启示。

问题一、错误之处：

问题二、正确的做法：

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