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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

我想不到有任何‘无教学的教育’,正如在相反方面,我不承认有任何‘无教育的教学’。这是()的观点

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.卢梭

D.裴斯泰洛齐

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第1题
赫尔巴特说:“我想不到有任何无教学的教育,正如在相反方面,我不承认有任何无教育的教学。”这体现了()

A.掌握知识与发展智力相统一规律

B.直接经验与间接经验相结合规律

C.教学中知、情、意相统一

D.教师主导作用与学生主动性相结合规律

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第2题
赫尔巴特指出:“我想不到有任何无教学的教育,正如在相反方面,我不承认有任何无教育的教学”。这说明了教学过程具有什么特点()

A.间接经验与直接经验相结合

B.掌握知识与发展能力相统一

C.传授知识与思想教育相结合

D.教师主导作用与学生能动性相结合

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第3题
赫尔巴特说:“我想不到有任何无教学的教肓,正如在相反的方面,我不承认有任何无教育的教学。”这句话体现了()

A.掌握知识与发展智力相统一

B.间接经验与直接经验相统一

C.教学中知、情、意相统一

D.教师主导与学生主体相结合

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第4题
赫尔巴特说:“我想不到有任何无教学的教育,正如在相反的方面,我不承认有任何无教育的教学。”这体现的是()

A.掌握知识与发展智力相统一的规律

B.间接经验与直接经验相统一的规律

C.传授知识与思想品德教育相统一的规律

D.教师主导作用与学生主体作用相结合的规律

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第5题
主题教学下的区域环境,比如在戏剧教学中,教师可以根据戏剧的主题和教育目的,通过()等基本环节,有机地相融合,全方位多角度的促进孩子的个性化发展。

A.游戏

B.实战

C.探讨

D.动手

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第6题
任何教学策略都是针对教学目标的每一具体要求而制定的,具有与之相对应的方法,技术和实施程序,它要转化为教师与学生的具体行动,这说明教育策略具备()

A.可操作性

B.整体综合性

C.可调控性

D.层次性

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第7题
在横线上填词语,最恰当的一项是①记得那是旧历丁卯年除夕,晚上得知这消息,外面正响着鞭炮,万想不到这()而响亮的声音也把他送走了,心里立即罩上双层的悲哀。②我出于对他的尊敬,想不直接动笔,提一些()性的意见。③我同叶圣陶先生文墨方面的交往,从共同()课本的文字开始。④可是他却不放弃客气,比如有一两处他认为可以不动的,就一定亲自来,谦虚而

A.繁密 商量 修润 殷切

B.繁碎 商酌 修润 恳切

C.繁密 商量 修改 殷切

D.繁碎 商量 修改 恳切

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第8题
学校及其他教育机构的义务有()。

A.遵守法律、法规

B.拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉

C.遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目

D.管理、使用本单位的设施和经费

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第9题
你对生活中一些实实在在的体验敏感吗(比如常吃的一道菜味道有细微的差别,比如有很好的方向感,去陌生的环境也总能发现周边好玩的好吃的,再比如不会脸盲)()

A.是的

B.不是

C.我暂时想不到自己是不是这样

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第10题
对下列句子所运用的修辞手法或表现手法判断有误一项是()

A.我心里又害怕又奇怪:一幅画而已,有什么稀罕的呢(反问)

B.想不到外祖父竟像小孩子一样,呜呜呜地哭了起来……(比喻)

C.这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。(对比)

D.梅花是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!(排比)

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