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第1题
学前儿童语言教育目标制定的依据包括（)。
A.儿童父母或家庭的要求
B.学前儿童发展的规律
C.语言的学科性质
D.社会的要求
E.学前儿童语言学习的特点
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第2题
学前儿童语言教育目标是依据()、学前儿童发展的规律、语言的学科性质和儿童语言学习的特点制定的。
A.国家的需要
B.社会的需要
C.教育机构的需要
D.家长的需要
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第3题
简述学前儿童语言学习与发展方式的特点。
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第4题
在参与集体教育活动指导时，保育员应尊童学前儿童的学习特点，（），促进学前儿童主动地学习
A．做好充分的准备
B．接纳学前儿童在学习上的差异
C．与教师共问配合
D．做好精神准备
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第5题
歌唱活动就是教师选取适合学前儿童年龄特点的歌曲，通过生动有趣的活动形式，采取有效的方法，教幼儿学习唱歌的活动，它是学前儿童音乐教育的基本内容。（)
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第6题
幼儿说：“乒乓球浮在水面上，因为它是圆圆的，滑滑的。”这反映了学前儿童学习科学具有（）特点。
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第7题
决定学前儿童语言教育目标构成及分类的要素主要有儿童语言构成、语言教育目标本身和()
A.语言学习特点
B.语言学科性质
C.语言发展规律
D.语言教育作用
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第8题
下面哪个内容是影响学前儿童语言学习的社会因素（)。
A.知识经验的积累
B.认知能力的发展
C.心理素质的差异
D.成人语言观的影响
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第9题
下面哪项内容不是制定幼儿园语言教育内容的依据（)。
A.依据学前儿童语言发展的特点选择教育内容
B.根据学前儿童语言教育目标确定教育内容
C.依据学前儿童对社会的了解选择活动内容
D.根据学前儿童心理发展特点选择教育内容
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第10题
通过娃娃家做客来学习某些具体技巧，这种设计运用的的学前儿童社会教育的那种教育方法：（)。
A.价值澄清法
B.社会认知冲突训练法
C.情境讨论法
D.角色扮演法
E.移情训练法
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第11题
在语言交际环境中，当儿童有交往需要时，他们会主动的搜寻记忆里的词汇和句子尝试进行表述，这体现学前儿童语言学习的（)特点。
A.主动构建的过程
B.综合化的过程
C.个性化的过程
D.社会化的过程
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