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第1题
在合作学习中学生经常需要互相帮助，以下对帮助行为的解释哪些是正确的（)。
A.帮助的时机会影响帮助的效果。学生应当在同伴需要帮助的时候提供帮助
B.如何寻求帮助会影响帮助效果。学生应当能够主动提出自己的困惑，并说明困惑的原因
C.如何提供帮助会影响帮助效果。针对同学的提问，不应当直接给予正确答案而不加以解释
D.帮助能否得到采纳会影响帮助效果。接受帮助的同学需要思考别人提供的指导，并应用到问题的解决上，帮助才能够真正起到作用
E.由谁提供帮助会影响帮助的效果。只有成绩好的同学才能帮助成绩差的同学
F.帮助的形式会因影响帮助的效果。同伴之间可以相互帮助完成各自的任务，作为对彼此的指导和示范
第2题
认知干预的原则认为，一个人的心理活动和心理状态决定于其内在的认知观念，个体心理问题的根源是其头脑中不合理的认识观念，认知干预就是要以正确的理论知识来改变个体的不合理认识。下列不属于认知干预的是（）。
A.在实施某项手术前，医护人员以正确的医学和生理学知识告诉病人此项手术是必需和安全的，消除病人的焦虑
B.学校有计划，按步骤地对学校中有关人员的心理活动、个性特征或他们的心理问题施加影响，使之发生指向预期目标的变化
C.对于抑郁症患者，给其提供另一种可以解释其观察和经验的概念系统从而取代其原有的信念
D.对于渴望提高自身理论水平的在职人员，教师结合其实际，向其提供系统的理论知识
第4题
以下关于志愿者的定义错误的是()
A.志愿者是不为物质报酬，基于良知 信念和责任，自愿为社会和他人提供服务和帮助的人。
B.志愿者是指主动承担社会责任，而不关心报酬的人。
C.志愿者是付出他们的时间精力和专业技能为他人造福的人。
D.志愿者是受利益的驱使，或者受法律的强制而从事公益事业的人或人群。
第5题
一个采煤工作面的绝对瓦斯涌出量大于（)m3/min时，用通风方法解决瓦斯问题不合理的，必须建立抽放系
一个采煤工作面的绝对瓦斯涌出量大于()m3/min时，用通风方法解决瓦斯问题不合理的，必须建立抽放系统。
A.2
B.3
C.5
D.10
第7题
：教育目标不是教学生如何执行别人为自己制定的_______，而是帮助他们了解规范应该如何形成，自己如何参与创造合理的社会规范。换句话说，我们不应该教他们如何听话，而是教他们学会如何自己管理自己，如何_______不合理的社会规范，创造新的制度。 填入画横线部分最恰当的一项是（）。
A.规则 遵守
B.规范 挑战
C.规范 调整
D.规则 打破
第8题
根据《广西保险风险保障与社会责任2017报告》，“新学平险”解决传统学平险条款规定不合理、不规范
的问题。重新梳理条款，扩大保障范围，如露营、攀岩、滑雪等均不再作为保险免责内容。()
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第10题
：教育目标不是教学生如何执行别人为自己制定的规范，而是帮助他们了解规范应该如何形成，自己如何参与创造合理的社会规范。换句话说，我们不应该教他们如何听话，而是教他们学会如何自己管理自己，如何挑战不合理的社会规范，创造新的制度。 这段文字最可能批判的是（）。
A.阻碍学生进行创新
B.一味地要求学生循规蹈矩
C.不为学生提供社会实践的机会
D.不注重提高学生自我管理能力
