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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

下列选项中不属于运动性构音障碍的是（)。

A.腭裂

B.大脑问题

C.小脑问题

D.肌肉病变

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第1题

有关研究资料将构音障碍形成原因归纳为社会心理因素和()

A.感知运动因素

B.家庭环境因素

C.认知水平因素

D.语言环境因素

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第2题

学前儿童常见的语言障碍有构音障碍、言语流畅度障碍、()和听觉障碍等。

A.口吃

B.情感性交往障碍

C.拖音障碍

D.听力损伤

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第3题

经常说出“我、我、我—拿—这个、好、吧？”或“为—什么？”等不完整重复的话，属于一种()。

A.构音障碍

B.听觉障碍

C.言语流畅度障碍

D.情感性交往障碍

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第4题

以下不属于器质性听觉障碍的是：（)。

A.传导性听觉障碍

B.混合性听觉障碍

C.传音性听觉障碍

D.功能性听觉障碍

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第5题

下列不属于组织活动原理的选项是()。

A.运动规律性

B.组织要素的有用性

C.要素独立性

D.要素能动性

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第6题

幼儿出现比较严重的口吃现象，是一种()。

A.言语流畅度障碍

B.构音障碍

C.听觉障碍

D.情感交往障碍

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第7题

学前儿童的构音障碍类型包括错音、丢音和()

A.换音

B.拖音

C.混音

D.迟疑发音

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第8题

学前儿童的构音障碍包括丢音、换音和()三种类型。

A.口吃

B.拖音

C.错音

D.迟疑发音

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第9题

进行构音障碍矫治时，不充足斟酌到儿童语言经验的做法是()

A.选择儿童发错但不容易矫正发准的音进行训练

B.抉择儿童发错但轻易改正发准的音进行练习

C.选择对儿童或家长最主要的语音进行训练

D.取舍可视性强的语音进行训练

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第10题

进行构音障碍矫治时，没有充分考虑到儿童语言经验的做法是()

A.选择儿童发错但不容易矫正发准的音进行训练

B.选择儿童发错但容易矫正发准的音进行训练

C.选择对儿童或家长最重要的语音进行训练

D.选择可视性强的语音进行训练

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第11题

有关研究材料将构音障碍形成起因演绎为社会意理因素和()

A.感知活动因素

B.家庭环境因素

C.认知程度因素

D.语言环境因素

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