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[多选题]

游戏与儿童发展的关系包括()

A.游戏是儿童发展的窗口,反映儿童的认知发展

B.游戏巩固了发展

C.游戏导致发展

D.游戏阻碍了发展

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第1题
以下关于游戏与幼儿能力发展的关系说法中正确的是

A.游戏是幼儿智力发展的动力

B.游戏可以通过多种途径促进儿童观察力、记忆力、想象力和思维能力的发展

C.游戏促进儿童运用策略解决问题的能力

D.游戏有助于培养儿童的探索与创造力

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第2题
游戏是儿童主动自愿的自主性活动,是自愿的而非强迫的活动。要使游戏活动的这样一个本质特征得到体现,儿童游戏所需要的第一个外部条件就是()

A.儿童要有自由选择的权利与可能

B.儿童心理要趋于成熟

C.儿童需要保持童心

D.儿童要有鉴别善恶的能力

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第3题
儿童处于被动地位愉快地欣赏所见所闻的游戏是一种机能性游戏。()

儿童处于被动地位愉快地欣赏所见所闻的游戏是一种机能性游戏。()

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第4题
鲁迅曾说:游戏是儿童最正当的行为,()是儿童的天使。

A.音乐

B.奔跑

C.图书

D.游戏

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第5题
原苏联现代游戏理论代表人物艾里康宁认为学前儿童的典型游戏是()。

A.角色游戏

B.规则游戏

C.建构游戏

D.表演游戏

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第6题
儿童用很长的时间来搭建积木,完成一个复杂建筑的搭建,这种游戏是一种连续型游戏。()

儿童用很长的时间来搭建积木,完成一个复杂建筑的搭建,这种游戏是一种连续型游戏。()

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第7题
学前儿童最感兴趣的游戏是()。

A、创造性游戏

B、活动性游戏

C、有规则游戏

D、自由游戏

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第8题
()认为游戏是儿童应有的活动,游戏可以作为作业的准备。

A.柏拉图

B.夸美纽斯

C.亚里士多德

D.昆体良

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第9题
游戏的社会性本质观认为,游戏是儿童的()A非能性活动B.本能性活动C.非社会性活动D.社会性活动

A.本能性活动

B.非社会性活动

C.社会性活动

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第10题
规则游戏是教育者根据教育目标和幼儿身心发展特点有组织、有计划创编的,以规则为中心的游戏。()

规则游戏是教育者根据教育目标和幼儿身心发展特点有组织、有计划创编的,以规则为中心的游戏。()

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第11题
游戏对幼儿的意义包括()。

A.游戏是一种学习

B.游戏是一种创造

C.游戏是一种娱乐

D.游戏是一种思考

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