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[单选题]

维纳认为,学生将学习成功或失败归因于什么更可能产生强烈的情绪体验()。

A.能力

B. 努力

C. 运气

D. 任务难度

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第1题
将学业的成功或失败归因于个人内部的稳定因素,指的是归因于()

A.能力

B.努力

C.策略系统

D.价值体系

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第2题
利己主义归因偏差是指人们一般对良好的行为或成功归因于自身,而将不良的行为或失败归因于外部情境或他人。根据上述定义,下列最符合利己主义归因偏差的是()

A.成功考入985院校的小明从小聪明伶俐,而同龄的小亮原生家庭破裂被同学歧视,长大后走上了犯罪的道路

B.期末考试后,高老师的班级成绩位列倒数第一,他认为是自己的教学过程存在严重失误造成的

C.红红跳舞比赛获得一等奖后,她认为这与自己的努力是分不开的

D.王明认为考试不及格是由于自己平时总逃课,老师故意将平时分拉低造成的

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第3题
低成就动机的学生,认为()。

A.如果成功了,是运气好

B.如果失败了,是自己学习能力差

C.如果失败,是因为努力不够

D.如果成功,是因为努力有效果

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第4题
获得习得性无助的孩子不太可能竭尽其力,哪怕他们的努力的确能带来成功的硕果。即使这些孩子获得一些积极的结果,他们也将其解释成是好运气或者任务太简单,甚至老师错判所致。这一现象的原因可能在于()

A.将长期的失败情境归因于内部的、稳定的、可控制因素

B.感受到无论自己做什么事情对当前的状况都无法进行改变

C.形成了一种外控型的信念,认为成就是由外部因素导致

D.成功的诱因值过低

E.获得了一种内控型信念,认为自己无法操纵环境

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第5题
小鹏认为自己有能力控制周围的环境,无论成功还是失败,都是由于自己的能力或努力等因素造成的。小光则觉得自己是无法控制周围的环境的,成功或者失败都是因为他人的影响或运气等因素,往往对自己的行为不愿承担责任。根据罗特的控制点理论,说明()

A.小鹏属于内控型,这种类型的人往往把成败归因于自身的内部因素

B.小光属于外控型,外控型的人往往会出现对自身能力估计过高的问题

C.小鹏属于外控型,这种类型的人的普遍信念在于外界带来成功

D.小光属于外控型,外控型的人的普遍信念认为运气决定着是否能取得成功的硕果

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第6题
将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。()。A.正确B.错误

将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。()。

A.正确

B.错误

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第7题
下列条件有利于提高教师的自我效能感的有()

A.将失败归因于自己能力不足

B.将失败归因于自身的努力程度不够

C.看到或者想象其他与自己相似性的人成功

D.他人对自己的积极评价

E.消极的的情绪状态

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第8题
同样取得好成绩的学生,一人将成功归因于内部不稳定因素(自身努力),一人将成功归因于外部不稳定因素(运气),属于归因方式不同。()
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第9题
根据韦纳的成败归因理论,学生将考试失败归因于努力不够,是一种()

A.内部、稳定、不可控归因

B.内部、不稳定、可控归因

C.外部、稳定、不可控归因

D.外部、不稳定、不可控归因

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第10题
连续失败的体验会使学生产生无力感,可以防治或消除学习的无力感的措施有()

A.更多地体验到成功

B.消除学校中的不可控状况

C.培养意志,增强免疫力

D.防止学生产生结果不可控的认知

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