题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

世界上不同民族的教育往往表现出不同的传统和特点，这主要因为教育（）。A．具有阶级性B．具有自身

世界上不同民族的教育往往表现出不同的传统和特点，这主要因为教育（）。

A．具有阶级性

B．具有自身的继承关系

C．不能脱离政治经济

D．具有永恒性

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第1题

世界上不同民族的教育往往表现出不同的传统和特点。比如我国目前的教育有很多方面不同于解放初期

的教育，这主要是因为 ()

A．教育具有历史性

B．教育具有永恒性

C．教育具有阶级性

D．教育具有相对独立性

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第2题

现实证明，不同国家、地区、民族的消费者，由于传统文化背景。风俗习惯以及社会价值标准不同，在消费观念及消费行为方式上会表现出明显差异。()

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第3题

知识分子代表了一个时代的风气，而一代之风气，实是一代之命运。从传统的“士人”到现代的“知识分子”，不同的时代演变出了不同的称谓，但他们内在的“人文精神”却 ____，面对民族兴亡时，总会表现出似曾相识的风骨与担当。填入画横线部分最恰当的一项是（）

A.一成不变

B.颠扑不破

C.一脉相承

D.如出一辙

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第4题

借鉴传统包括()不同国家、不同民族的艺术表现形式。

A.横向借鉴

B.横向比较

C.纵向借鉴

D.纵向比较

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第5题

下列有关群落的叙述，错误的是（）

A.群落的物种组成是区别不同群落的重要特征

B.只有同一营养级的生物之间才会表现出竞争关系

C.植物的垂直分层现象显著提高了群落利用阳光等环境资源的能力

D.人类的活动往往会使群落按照不同于自然演替的速度和方向进行

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第6题

在当前的教育中，教师和家长之间常常表现出一种不合作状态，具体表现为（)。

A.缺乏合作教育的意识，更缺乏合作教育的行动

B.“合”而不作

C.“作”而不“合”

D.合而欠当

E.教育目的不同

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第7题

传统服饰可以反映某个区域自然环境特点。图3为我国甲、乙两个不同民族的传统服饰。读图,完成6-7题（）

A.6.图中服饰

B.甲———服饰轻薄

C.甲———宽松肥大

D.乙———保暖效果好

E.乙———皮毛为原料

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第8题

阅读以下文字，完成 29～33 题。【】具有人类学意义的工作相当古老—有两个例子，古希腊历史学家希罗多德或北非学者阿拉伯？英布？卡尔顿，在公元前5世纪和公元14世纪撰写的对他人的描述—【】作为独立研究领域的人类学是相对较晚的西方文明的产物。例如，在美国，学院或大学(罗彻斯特大学)普通人类学含学分的第一次课程直到1879年才开设。倘若人们一直关心他们自己及其起源，以及其他人，那么为什么成体系的人类学学科这么长时间才问世呢？这一问题的答案就像人类历史一样复杂。在某种程度上说，它与人类的技术局限有关。在大部分历史中，人们一直受限于他们的地理范围。没有到世界遥远地方旅行的手段，对远远不同于人们自己的文化和民族的观察是艰难的—如果不是不可能的话—冒险。大范围的旅行通常是少数人独享的特权；只有当适当的运输和通信方式得到发展，对其他民族和文化的研究才可能盛行。这并不是说，人们一直没有注意到世界上与他们自己在看法和行为上不同的其他民族的存在。例如，圣经《旧约全书》与《新约全书》充分提到各种各样的民族，其中有犹太人、埃及人、赫梯人、巴比伦人、埃塞俄比亚人、罗马人等等。这些民族之间的差异，比起他们中任何人与澳大利亚、亚马逊森林、北极的北美原住民等的差异，就显得逊色了。借助于向真正遥远地方旅行的手段，人们有可能第一次遇到这类根本不同的民族。正是与迄今未知民族的大量接触—这开始于欧洲人试图把其贸易和政治统治扩大到世界各地之时—人们的注意力才集中于人类各种各样的差异。使人类学缓慢成长的另一个重要因素是，欧洲人只是逐渐认识到，在所有这些差异的掩饰下，他们可能与任何地方的人共享基本的“人性”。不与欧洲人共享基本文化价值的社会被贴上“未开化的”或“野蛮的”标签。直到18世纪中叶，相当多的欧洲人才开始认为这类人的行为与对他们自身的理解是完全相关的。这样一个时代到来了：人们越来越努力根据自然法来解释事情，对以权威文本为根据的传统解释表示怀疑，对人类多样性的兴趣日渐浓厚。第 29 题对插入语“如果不是不可能的话”的作用分析正确的一项是：

A.强调在不同时期对同一文化同一民族观察的艰难性

B.强调在不同时期对同一文化同一民族观察的可能性

C.强调在同一时期对不同文化不同民族观察的艰难性

D.强调在同一时期对不同文化不同民族观察的可能性

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第9题

根据威尔斯的小规模技术理论，以下那些是发展中国家的竞争优势（）？

A.对进口技术和产品进行改造，以适应当地需求。

B.拥有为小市场需求服务的劳动密集型小规模生产技术。

C.产品低价营销策略

D.在国外生产民族产品

E.发展中国家企业往往能开发出与品牌产品不同的消费品