题目内容
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[单选题]
()的道德发展理论,揭示了儿童是如何建构其道德规则知识的,并认为儿童对道德规则的理解是从他律向自律发展的。
A.布鲁姆
B.科尔伯格
C.斯金纳
D.皮亚杰
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A.布鲁姆
B.科尔伯格
C.斯金纳
D.皮亚杰
A.行为主义、认知主义的理论已经过时,是错误的
B.所有的教学过程都要采用建构主义的理论为指导
C.建构主义理论是让学生自己去建构所要学习的全部知识
D.这三种理论对现在的教学与学习都有指导意义
A.“天”的意志、“神”的启示
B.人先天具有的某种良知和善良意志
C.人性中的情感和欲望
D.一种由社会经济基础决定的特殊的社会意识形态
A.道德是由社会经济基础决定的
B.道德是一种特殊的社会意识形态
C.道德是人先天具有的某种良知和善良意志
D.道德是社会经济关系的反映,并为社会的经济基础服务
A.机器人工程师从自然中寻找的灵感
B.自动装置具备的日益强大的处理能力
C.一种动物的某种行为可能由大脑的某个部分控制的理论
D.利用同种观察、测量和重复技术考察其行为所获得的结论
A.人际智能
B.内省智能
C.自然观察智能
D.逻辑一数学智能