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A.光合作用吸收的主要是太阳光中的绿光
B.植物的绿色是反射的太阳光中的绿色
C.不同植物的光合作用效率是不一样的
D.植物在不同时间的光合作用效率不一样
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B.植物的绿色是反射了太阳光中的绿光
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A.一颗种子长成参天大树
B.仙人掌在干燥的环境中生长
C.细菌分解植物残叶
D.农家玉米长势良好
A.绿色农业
B.白色农业
C.生态农业
D.生物农业
A.真菌不仅可以和蓝藻共生，还可以和绿藻共生，绿藻和蓝藻一样可以进行光合作用
B.真菌必须要和能进行光合作用的藻类共生，因为真菌本身不能进行光合作用
C.蓝藻可以和真菌共生也可以自己生存，因为它既能进行光合作用也能吸收土壤中的营养
D.真菌必须依靠能进行光合作用的蓝藻才能正常生存
阅读下面短文，回答下列五道题。
几个月前，来自一些地方的研究人员演示了使光以每秒17米的缓慢速度通过一堆冰冷的钠原子的过程。但是把原子冷却到接近绝对零度是非常困难的，要使以慢光为基础的应用能够变为现实，需要采用简单一些的方法。
德克萨斯州农业机械大学的韦尔奇博士意识到，在冰冷的钠原子中使光速降低的基本原理在热的铷原子中也同样适用。用热的铷原子做实验要简单得多，它包括把一个装有固体铷金属的特殊的透明容器(称为“小室”)加热到大约100℃，然后把两束经过细微调节、波长略微不同的激光射入“小室”。
即使穿过普通的透明的材料，比如玻璃或水，光速也会略微降低，因为光会与组成材料的原子相互作用。但是在这种情况下，影响是微弱的，并且任何加强有力种影响的试图都会导致激光的吸收。因此，重要的是使光的速度降低，而且不至于被吸收。韦尔奇博士通过“小室”做到了这一点。这种方法把铷原子置于一种非常微妙的量子状态中，在这种状态下铷原子不能吸收光。同时，两束光的相互作用产生了另外一束波长很长的光，这束光的传播速度
比原先两束光的速度要慢得多。
降低光速能获得诸如非线性等其他一些效应。在大多数情况下，光的行为是线性的；把入射到玻璃上的光的强度增加一倍，穿过玻璃的光的强度也会增加一倍。但是，非线性意味着入射光的微小变化会导致透射光的巨大改变。正是这种性质使光学开关的设计者们兴奋不已。
加利福尼亚大学的工程师阿塔奇认为，人们在通过光缆传送光脉冲时，常常需要把某个用来与其他信号作对比的信号延迟一段时间。目前的做法是把其中一个脉冲沿着为此目的而专门建造的很多光纤发送出去，而采用一个大小为1升、装满高温铷气的“小室”能够达到同样的目的并且更加有效。
韦尔奇小组的成员卡什说，装满铷气的“小室”在改变激光束以产生难以获得的波长方面极其有效。他们已在考虑运用这个原理制造一个廉价、高效的紫外线源，由于紫外线波长短，因此可以用宋读取刻录的光盘等媒介上的形状更小、排列更紧密的数据。
文中画线处“影响”一词的意思是______。
A．普通的透明材料使光的速度降低
B．光对于所通过材料的原子的作用
C．两束经过细微调节的激光的干扰
D．“小室”中热的铷原子减慢光速的效果
A．看电视、听音乐等被动活动没有阻碍儿童交流技巧的发展。
B．除了课后时间，大多数儿童有其他机会来进行选择是玩电脑游戏还是与其他人交际。
C．没有把他们所有课后时间都用于玩电脑游戏的儿童至少会花费一部分时间来与别人交谈。
D．正式的教育对儿童交流技巧的获得很少或者讲没有贡献。
