对几何画板的说法,错误的是()。
A.可面向数学课程创设支持探究功能的案例
B.能够以直观形式显示探究效果,辅助学生思考
C.基于几何画板做出的案例,完全可以代替教师讲解
D.在几何和代数领域,几何画板对学生的帮助非常大
A.可面向数学课程创设支持探究功能的案例
B.能够以直观形式显示探究效果,辅助学生思考
C.基于几何画板做出的案例,完全可以代替教师讲解
D.在几何和代数领域,几何画板对学生的帮助非常大
A.选中C点和AB边就可以度量出的度数
B.小辉对三角形的内部进行了构造
C.验证了勾股定理
D.验证了三角形的面积公式
A.普通用户不能制作自定义工具,只有几何画板软件设计者才能制作
B.可以把他人制作的几何画板制作成工具,然后在“显示脚本视图”中,展示几何画板的制作过程
C.自定义工具的使用次数是有限的
D.几何画板中对象是没有层次性的
A.把电脑的音量增加
B.可以增大中的“a”值
C.可以增大中的“b”
D.无法调整
A.认知工具
B.交流工具
C.效能工具
D.支持评测的工具
A.线框模型只定义了物体的二维数据
B.在几何造型的同时,在计算机内自动形成零件三维几何模型数据库
C.线框模型与二维绘图系统相比,可产生任意视图及任意视点或视向导透视图及轴测图
D.实体造型技术也称为3D几何造型技术
A.对被捡物体的分辨能力
B.包括空间分辨力、密度分辨力和时间分辨力
C.评价CT机性能和图像质量的重要指标
D.分辨物体最小空间几何尺寸的能力
E.T基本概念
A.对几何形体适应性强,用料经济,不削弱截面
B.成本高,工艺复杂
C.制作加工方便,可实现自动化操作
D.连接的密闭性好,结构刚度大
根据《建筑工程设计信息模型交付标准》,关于LOD300建模要求,下列说法错误的是()。
A.设备、金属槽盒等还应具有规格、型号、材质、安装或敷设方式等非几何信息;大型设备还应具有相应的荷载信息
B.设备、金属槽盒等应具有空间占位尺寸、定位等几何信息。设计阶段可采用生产商提供的成品信息模型(应为通用型产品尺寸)
C.空间或房间的面积,可以从模型信息提取值,也可人工更改
D.非承重柱子应归类于“建筑柱”,承重柱子应归类于“结构柱”,应在“类型”属性中注明
A.BIM模型提供了建筑物存在的实际信息,包括几何信息、物理信息、规则信息,还提供了建筑物变化以后的实际存在
B.BIM模型一旦创建完毕就不再进行改变
C.BIM及其配套的各种优化工具能够对复杂项目进行优化
D.BIM模型是一个不断优化的过程
根据《建筑工程设计信息模型交付标准》,关于LOD400建模精度要求,下列说法正确的是()。
A.门窗建模几何精度应为2毫米,门窗可使用精细度较高的模型
B.门窗建模几何精度应为3毫米,门窗可使用精细度较高的模型
C.门窗建模几何精度应为5毫米,门窗可使用精细度较高的模型
D.门窗建模几何精度应为10毫米,门窗可使用精细度较高的模型